MENINGKATKAN MINAT MEMBACA ANAK MELALUI BIMBINGAN BELAJAR DENGAN METODE CERIA (CERITA, EKSPRESIF, RANGSANG IMAJINASI, INTERAKTIF) DI DESA TENIGA

Ni Komang Ayu Devi Maharani; Cahyani Tri Bilbina; Nur Para Sakila; Julianti; Jupnanita Oktaryanti; Utari Nurul Fajriah; Muhamad Haekal; Cesar Diaz Pratama; I Made Agusto Dwi Anggara; Hasmiatun Hasanah

doi:10.34743/ygn2kk83

Authors

Ni Komang Ayu Devi Maharani Universitas Mataram Author
Cahyani Tri Bilbina Universitas Mataram Author
Nur Para Sakila Universitas Mataram Author
Julianti Universitas Mataram Author
Jupnanita Oktaryanti Universitas Mataram Author
Utari Nurul Fajriah Universitas Mataram Author
Muhamad Haekal Universitas Mataram Author
Cesar Diaz Pratama Universitas Mataram Author
I Made Agusto Dwi Anggara Universitas Mataram Author
Hasmiatun Hasanah Universitas Mataram Author

DOI:

https://doi.org/10.34743/ygn2kk83

Keywords:

Minat Membaca, Metode CERIA, Bimbingan Belajar, KKN, Desa Teniga

Abstract

Rendahnya minat baca anak-anak di wilayah pedesaan seperti Desa Teniga, Kabupaten Lombok Utara, menjadi tantangan serius dalam penguatan budaya literasi pasca bencana alam 2018. Artikel ini membahas penerapan metode CERIA (Cerita, Ekspresif, Rangsang Imajinasi, Interaktif) dalam program bimbingan belajar non-formal oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Mataram. Metode ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, aktif, dan kontekstual melalui pendekatan berbasis cerita, ekspresi kreatif, stimulasi imajinasi, dan kegiatan interaktif. Kegiatan dilakukan selama empat minggu di Taman Pecatu dan sekolah dasar setempat, dengan partisipasi aktif anak-anak usia sekolah dasar. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada kehadiran, keterlibatan anak, serta kemampuan mereka dalam menghasilkan karya literasi seperti pantun, puisi, dan pidato. Program ini berhasil mencapai tingkat keberhasilan rata-rata sebesar 82,6%, menunjukkan bahwa metode CERIA efektif dalam meningkatkan minat baca anak. Oleh karena itu, pendekatan ini direkomendasikan untuk diterapkan di wilayah lain yang memiliki tantangan literasi serupa.

References

Ananta Pramayshela, Erma Yanti Tanjung, Fitri Yantu Pasaribu, & Rinanti Ito Pohan. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Kelas 4 Sd. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 111–125. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1611

Oktavia, T. R., Nirditaranti, M. M., Aini, A. Q., Ananta, F. P., Salsabila, N., & Jayanti, R. (2025). PERBANDINGAN EFEKTIVITAS METODE CERAMAH DAN METODE ROLE PLAY DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V MI DARUNNIYAH. 6(1).

Bell, S., & Harkness, S. (2013). Storyline: Promoting creative teaching and learning. University of Strathclyde. https://www.storyline-scotland.com

Dewantara, K. H. (2012). Pendidikan sebagai jalan hidup bangsa. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Fadhilah, A., & Sari, D. P. (2022). Pengaruh Metode Bercerita Interaktif terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 32–40. https://doi.org/10.1234/jipaud.v5i1.123

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning Outcomes in Education. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/pisa/

Widiyanto, R., & Fitriyani, S. (2022). Strategi Pembelajaran Kreatif Berbasis Cerita untuk Meningkatkan Minat Baca Anak. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 55–63.

Universitas Mataram. (2025). Buku Panduan KKN Universitas Mataram Semester Genap Tahun Akademik 2024/2025. Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Mataram.

Pemerintah Desa Teniga. (2024). Profil Desa Teniga Tahun 2024. Desa Teniga, Kecamatan Tanjung, Kabupaten Lombok Utara.

Kelompok KKN Desa Teniga Universitas Mataram. (2025). Laporan Akhir KKN PMD Literasi Desa Teniga. Universitas Mataram, Lombok.