PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru terhadap penggunaan media digital dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru kelas VI di SD Negeri 3 Metro Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki persepsi positif terhadap media digital karena dianggap mampu meningkatkan fokus siswa, mempermudah pemahaman materi, dan membuat pembelajaran lebih menarik. Namun, ditemukan pula sejumlah kendala seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya keterampilan teknologi pada sebagian guru, serta daya listrik yang belum memadai. Untuk mengatasi hambatan tersebut, peneliti menyarankan peningkatan fasilitas sekolah, pelatihan teknologi bagi guru, dan pengelolaan jadwal penggunaan alat secara bergilir. Dengan integrasi yang tepat, media digital dapat menjadi alat bantu yang efektif dan relevan dalam pembelajaran IPS di era digital.