PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA DI INDONESIA PADA SISWA KELAS IV SD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw, penelitian ini mencoba dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman siswa kelas empat di SDN Cigugur Tengah mengenai konten keragaman budaya di Indonesia dalam topik IPAS. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas (PTK). PTK dilaksanakan melalui siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi. Siklus I dan Siklus II adalah dua siklus di mana aktivitas dilaksanakan. Observasi dalam siklus I dengan aktivitas pembelajaran yang masih mengikuti model konvensional menunjukkan bahwa hasil belajar siswa telah meningkat, meskipun beberapa siswa masih mengalami kesulitan dengan sejumlah indikator kompetensi pemahaman. Hasil observasi, bagaimanapun, menunjukkan adanya pergeseran dalam pencapaian aspek yang ditunjukkan oleh indikator keterampilan pemahaman setelah penerapan model Jigsaw pada siklus II, di mana mayoritas siswa kini menguasai delapan indikator keterampilan pemahaman. Temuan dari kuesioner terbuka dan wawancara siswa menunjukkan betapa antusiasnya siswa dan bagaimana baiknya mereka merespons model Jigsaw selama kegiatan belajar mengajar.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Deepublish.
Arta, I. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 4 Tenganan Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 1(1).
Azizah, A., & Fatamorgana, F. R. (n.d.). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran. Auladuna. (Teks tidak menyediakan tahun publikasi, diasumsikan dari jurnal yang sama dengan teks yang Anda sediakan)
Fitriani, D., Suardika, I. K., & Arisanti, W. O. L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas Va. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2).
Harefa, D., Gee, E., Ndruru, M., Sarumaha, M., Ndraha, L. D. M., Ndruru, K., & Telaumbanua, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 4(2), 26-37. [Perhatikan, file menunjukkan "Jurnal Kajian Pendidikan Matematika" dan detail volume/nomor/halaman yang lebih spesifik jika ada, namun cuplikan yang Anda berikan hanya menampilkan "JKPM" dan rentang halaman 26 Harefa, dkk. Jika ini adalah artikel yang dimaksud Mirdad (2020), maka sumber ini adalah yang paling dekat.]
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telaumbanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325-332.
Kuswandi, & Pujiastuti, H. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 47-56.
Mariska, T. N. P., Roosyanti, A., & Susanti, R. (2024). Penerapan Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Keberagaman Budaya Kelas 4 SDN Dukuh Kupang III/490 Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2).
Masluchah, Y., & Abdullah, H. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JPGSD, 1(2).
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Pendidikan dan Sosial Islam, 2(1), 14-23.
Novianti, I. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas V SDN Putat Jaya IV Surabaya. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(5), 158-169.
Safarudin, R., Zulfamanna, M. K., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9680-9694.
Sulhan. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS "Keragaman Sosial, Budaya, Ekonomi, Etnis, dan Agama". Journal of Education Action Research, 4(1), 52-61.
Suryanita SP, N. P., & Kusmariyatni, N. N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 258-269.