Inovasi Pembelajaran IPA Kelas V melalui Pendekatan STEM: Upaya Mengembangkan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam pembelajaran IPA kelas V di SDN Cikampek Selatan II serta menganalisis kontribusinya dalam mengembangkan keterampilan abad 21 siswa. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPA dan terbatasnya penerapan metode inovatif yang mendorong berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi berupa modul, lembar kerja siswa, dan hasil proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan STEM melalui pembelajaran berbasis proyek sederhana, seperti pembuatan mobil mainan dari bahan bekas, mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, membangun pemahaman konseptual yang lebih kuat, serta menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan inovasi. Pembelajaran berbasis STEM juga selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka karena memberikan ruang eksplorasi dan pembelajaran kontekstual yang bermakna. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pendekatan STEM secara lebih luas dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar sebagai strategi efektif untuk meningkatkan literasi sains dan keterampilan abad 21.