Membangun Pemahaman Geometri dan Pengukuran melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) di Kelas IX SMPN 1 Cibatu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL) dapat membangun pemahaman siswa terhadap konsep geometri dan pengukuran di kelas IX SMPN 1 Cibatu. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual siswa, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan kemandirian belajar. Transformasi pemahaman siswa tampak melalui lima dimensi: penguatan koneksi spasial, refleksi metakognitif, interaksi sosial produktif, konstruksi makna melalui pengalaman otentik, dan penumbuhan nilai-nilai belajar. Temuan ini menegaskan bahwa PjBL mampu menjembatani antara teori dan praktik, serta merekonstruksi pengalaman belajar matematika menjadi lebih bermakna. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa PjBL dapat menjadi strategi alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika, khususnya untuk materi yang bersifat abstrak dan aplikatif seperti geometri dan pengukuran