TRANSFORMASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DASAR UNTUK MAHASISWA KPI MELALUI MEDIA DIGITAL INTERAKTIF DAN KONTEKS KOMUNIKASI ISLAM

Abstract

Transformasi pembelajaran Matematika Dasar di Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI) menjadi kebutuhan mendesak di era digital, mengingat rendahnya penguasaan matematika mahasiswa non-eksakta dan tuntutan integrasi nilai Islam dalam pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan sistem pembelajaran Matematika Dasar berbasis media digital interaktif yang terintegrasi dengan konteks komunikasi Islam. Melalui pendekatan studi kasus kualitatif, data dikumpulkan dari dosen dan mahasiswa KPI menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital interaktif, seperti video animasi, aplikasi kuis, dan Augmented Reality, secara signifikan meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman mahasiswa. Respon mahasiswa terhadap media ini sangat tinggi (rata-rata 94%), dengan kebutuhan utama berupa media yang adaptif, mudah diakses, dan relevan dengan konteks komunikasi Islam. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya, infrastruktur, serta integrasi nilai-nilai Islam secara efektif dalam materi pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan penguatan manajemen pendidikan berbasis teknologi, pelatihan dosen, dan pengembangan media digital kontekstual Islami untuk mendukung pembelajaran Matematika Dasar yang adaptif, partisipatif, dan berkelanjutan di lingkungan KPI.

Kata Kunci: Matematika Dasar, Media Digital Interaktif, Komunikasi dan Penyiaran Islam, Konteks Komunikasi Islam, Pembelajaran Transformasi.