IMPLEMENTASI PENDEKATAN ACTION BASED EMBODIED DESIGN (ABED) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MATERI TRANSLASI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan Action Based Embodied Design (ABED) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap materi translasi. Model pembelajaran yang paling cocok dengan pendekatan ABED adalah model yang berbasis masalah, menekankan pengalaman langsung (experiential), membutuhkan interaksi fisik dan ruang, mendorong refleksi dari aktivitas fisik ke pemahaman konsep abstrak. PBL (Problem Based Learning) sering dianggap paling optimal karena  mendukung aktivitas embodied secara alami dalam pemecahan masalah nyata. Metode yang digunakan adalah design research dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang mengkaji berbagai sumber terpercaya terkait pendekatan ABED dan model PBL dalam konteks pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa ABED dan PBL mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika, dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan ABED dan model PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.