Penerapan Pendekatan Fenomenologi Hermeneutik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan di SD

Abstract

Setiap guru tentu berharap agar siswa benar-benar memahami materi pembelajaran dan mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Namun, realisasinya tidak mudah. Banyak studi sebelumnya menunjukkan bahwa hasil belajar siswa masih berada di bawah standar KKM. Hal ini disebabkan oleh berbagai faktor, termasuk metode pembelajaran yang belum sesuai dengan karakter dan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan desain pembelajaran berbasis pendekatan fenomenologi hermeneutik untuk meningkatkan pemahaman siswa SD dalam materi pecahan. Melibatkan enam siswa, penelitian dilakukan melalui tes tertulis sebelum dan sesudah dua kali pertemuan pembelajaran. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif dalam memperdalam pemahaman siswa terhadap konsep pecahan dan meningkatkan hasil belajarnya.