BIMBINGAN KELOMPOK METODE GAMES BASED LEARNING “EMOPOLI “ UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN EMOSI SISWA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kematangan emosi merupakan aspek penting dalam perkembangan siswa SMK yang Tengah memasuki masan transisi menuju dewasa dan dunia kerja. Artikel ini membahas efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan metode Games Based Learning menggunakan media permainan edukatif “Emopoli (Monopoli Emosi)” dalam meningkatkan kematangan emosi siswa kelas X di SMK. Layanan ini merupakan jenis layanan dasar bidang pribadi-sosial. Layanan ini bertujuan untuk mengarahkan siswa untuk mengenal, mengelola, dan mengekspresikan emosi secara wajar melalui pendekatan interaktif. Metode yang digunakan meliputi tahap pelaksanaan layanan BK meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup, serta refleksi berbasis refleksi diri mmenggunakan sticky notes. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap pengalaman emosional diri dan orang lain. Temuan ini mengindikasi bahwa pendekatan Game Based Counseling efektif diterapkan dalam layanan bimbingan untuk meningkatkan aspek afektif siswa.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Layanan Bimbingan Dan Konseling Berbasis Kelas. 10.
Anggraini, P. N., Muzayanah, M., & Daru, S. A. (2024). Pengaruh Game Based Learning terhadap Hasil Belajar pada Keragaman Sosial Budaya Masyarakat. Journal of Education Research, 5(3), 3723–3730. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1069
Fahrulida, U., Sumarwiyah, & Pratomo, S. A. (2025). Upaya Meningkatkan Konsep Diri Positif Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Play. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2). http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Fiqih, F. T. N., & Ambarini, T. K. (2024). PELATIHAN REGULASI EMOSI: UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN REGULASI EMOSI PADA SISWA SMK. Proyeksi, 19(1), 66. https://doi.org/10.30659/jp.19.1.66-75
Jasmin, F., Salsabila, L., & Tjandra, W. (2025). Simulation and Game-Based Learning sebagai Strategi Pembentukan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 24(2), 507–513. https://doi.org/10.21009/jimd.v24i2.54661
Pratama, R. A., & Ismanto, H. S. (2025). Hubungan Kematangan Emosi Dengan Perencanaan Karir Siswa Kelas X. 2.
Siti Maimunah & Kusmiyati Kusmiyati. (2024). Dampak Pembelajaran Berbasis Game terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V UPTD SDN Pendabah 3. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 72–81. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i1.942
Suryandari, E., Sulistiyawati, S., & Endriyani, L. (2019). Hubungan peranan teman sebaya dengan perkembangan sosial emosional siswa-siswi kelas X di SMK Negeri 2 Sewon Bantul Yogyakarta. Caring : Jurnal Keperawatan, 8(1). https://doi.org/10.29238/caring.v8i1.361