POP-UP BOOK SEBAGAI ALAT BANTU VISUAL DALAM PRAKTIK PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 1 MAYONG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan pop-up book sebagai alat bantu visual dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Mayong, menganalisis, serta meninjau relevansinya di era dominasi teknologi digital. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pop-up book dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi sejarah, khususnya dalam tema yang memerlukan visualisasi. Media ini juga mendukung pengembangan kreativitas dan kerja sama siswa dalam pembelajaran berbasis proyek. Meskipun demikian, terdapat kendala berupa keterbatasan waktu, biaya pembuatan, dan persaingan dengan media digital yang lebih praktis. Namun, pop-up book tetap memiliki potensi sebagai media pembelajaran alternatif yang memperkaya pengalaman belajar sejarah secara lebih mendalam, interaktif, dan kontekstual.

This study aims to describe the use of pop-up books as visual aids in history learning at SMA Negeri 1 Mayong, analyze, and review its relevance in the era of digital technology dominance. The method used is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews, and literature studies. The results of the study indicate that the use of pop-up books can increase student involvement and understanding of historical materials, especially in themes that require visualization. This media also supports the development of student creativity and cooperation in project-based learning. However, there are obstacles in the form of limited time, production costs, and competition with more practical digital media. However, pop-up books still have the potential as an alternative learning media that enriches the history learning experience in a more in-depth, interactive, and contextual way.

Keywords: learning media, pop-up books, history, learning motivation, conceptual understanding