PEMBELAJARAN BERDASARKAN PROBLEMA (PBL) DALAM MEMPERBAIKI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mempelajari bagaimana Problem-based learning model (PBL) dapat membantu siswa sekolah dasar meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Untuk mengumpulkan data, observasi digunakan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran, meningkatkan kemampuan mereka untuk menganalisis, dan membantu mereka bekerja sama untuk menyelesaikan masalah yang sulit. Identifikasi masalah, penalaran logis, dan pengambilan keputusan adalah contoh kemampuan untuk berpikir secara kritis yang lebih baik. Oleh sebab itu, model PBL dapat diterapkan secara efektif dalam pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis.