STRATEGI GURU DALAM MEMOTIVASI LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KAPAL KECAMATAN MENGWI KABUPATEN BADUNG
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Peningkatan minat baca peserta didik sejak dini merupakan hal yang harus dilakukan agar kemampuan membaca peserta didik meningkat. Keberhasilan pelaksanaan strategi literasi sangat tergantung pada berbagai faktor pendukung dan penghambat yang ada dan bagaimana cara sekolah menyikapi dan bertindak untuk mengatasi faktor tersebut. Berbagai strategi literasi dilakukan sekolah dalam pelaksanaan Gerakan literasi sekolah, baik pada tahap pembiasaan, pengembangan, maupun pembelajaran. Strategi literasi yang diterapkan masing-masing sekolah disesuaikan dengan berbagai sarana dan prasarana yang tersedia. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui bagaimana bagaimana strategi guru dalam memotivasi Pendidikan Literasi membaca peserta didik di kelas II pada jenjang Sekolah Dasar khususnya di Sekolah Dasar Negeri 1 Kapal Kecamatan Mengwi Kabupaten Badung. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, studi kepustakaan dan studi dokumentasi. Data di analisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Strategi yang dipergunakan dalam memotivasi literasi membaca siswa kelas II di Sekolah Dasar Negeri 1 Kapal adalah meliputi dengan pojok baca literasi dan dengan gerakan literasi perpustakaan, dan penerapan pendampingan individu 2) Kendala yang dihadapi oleh guru dalam memotivasi literasi membaca pada siswa kelas II di Sekolah Dasar Negeri 1 Kapal yang meliputi 1) rendahnya semangat membaca siswa, Sarana dan prasarana yang masing kurang memadai serta Kurangnya jadwal kunjungan perpustakaan. 3) Upaya guru menghadapi kendala dalam memotivasi literasi membaca pada siswa kelas II di Sekolah Dasar Negeri 1 Kapal meliputi 1) meningkatkan semangat membaca siswa, 2) memperbaiki dan melengkapi sarana dan sarana penunjang kegiatan literasi membaca, dan 3) membuatkan jadwal tambahan untuk kunjungan ke perpustakaan.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Kamus Besar Bahasa Indonesia, (2021), Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Kedua, Jakarta: Balai Pustaka.
Mardalis. (2016). Metode Penelitian: Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara.
Masyhuri dan Zainuddin. (2018). Metode Penelitian-Pendekatan Praktis dan Aplikatif. Bandung: PT Refika Aditama.
Moleong, Lexy. (2019). Metode Penelitian Kualitatif , Edisi Revisi. PT Remaja Rosdakarya, Bandung.
Muharto. (2016). Metode Penelitian Sistem Informasi Mengenai Kesulitan Mahasiswa dalam Menyusun Proposal Penelitian. Yogyakarta : Deppublish.
Mulkhan, (2002). Nalar Spiritual Pendidikan, Solusi Problem Filosofis Pendidikan Islam. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Nahar, Novi Irwan. 2016. Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Nusantara Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial . ISSN 2541- 657X
Ningrum, Jumita. (2023). Strategi Guru dalam Menggerakkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) untuk Mengoptimalkan Minat Baca dan Tulis Siswa Kelas IV SD N 02 Rejang Lebong. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Islam Curup.
Oliver, Richard L., (1999), “Whence Consumer Loyalty”, Journal of Marketing., Volume 63 Special Issue, pp. 33-44.
Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2018). Literasi Di Sekolah, Dari Teori Ke Praktik. Bandung: Nilacakra.
Piaget, J. (1971). Psychology and Epistemology, New York: The Viking Press. Prahesti. Rializa. (2022). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa pada Kelas Rendah SD Negeri 68 Bengkulu Tengah.
Putrayasa, I. B. (2013). Landasan Pembelajaran. Cetakan Pertama. Undiksha Press. Bali.
Rahim, Farida. (2018). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Rangkuti, A. N. (2014). Konstruktivisme Dan Pembelajaran Matematika. Ilmu Kependidikan, 2(2).
Riduwan. 2016. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Robert. (1975). Public Administration. New York, The Ronald Press. Company. Roestiyah. 2018. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rieneka Cipta.
Safitri, Vira. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Melalui Gerakan Literasi di Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Volume 5 Nomor 3Tahun 2021 Halaman1356 -1364
Schunk. (2012). Motivasi dalam Pendidikan Teori, Penelitian, dan Aplikasi, Jakarta
Setiawan, K. · 2021. Penyajian Data Dalam Sebuah Penelitian Kualitatif.
Singh. S & Yaduvanshi. S. (2015). International Journal of Scientific and Research Publications, Volume 5, Issue 3, March 2015 ISSN 22503153.
Siregar, Hartini Nara, 2010, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia.
Skripsi. Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno.
Soniah, (2023). Strategi Guru Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas IVSekolah Dasar Negeri15 Pagaruyung. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Februari, 2023. Vol. 3, No. 1
Sudarto. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabeta.
Sukma. Hanum Hanifa. (2021). Strategi Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Varidika Vol. 33, No. 1, 2021, pp.11-20p-ISSN 0852-0976
Suryabrata, Sumadi. (2017). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT Raja Drafin
Yogyakarta: Deepublish.