PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING

• Muhammad Iqbal

  Universitas Indraprasta PGRI

  Author

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Cooperative Learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuantitatif dengan teknik Paired Samples T-Test (uji rerata dua sampel T-Test Dependent). Uji persyaratan analisis data yang digunakan adalah uji Kolmogorov Smimov untuk uji normalitas serta uji Levene untuk uji homegenitas. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh pada tabel Paired Samples Statistics, skor rata-rata hasil belajar belajar matematika pre-test sebesar 45,25 dan standar deviasi sebesar 15,768. Sedangkan skor rata-rata hasil belajar matematika post-test sebesar 65,25 dan standar deviasi sebesar 12,924. Hal ini berarti secara deskriptif hasil belajar matematika post-test lebih tinggi dibandingkan dengan pre-test. Pada tabel Paired Samples Correlations, yaitu: a) koefisien korelasi sebesar 0,723, berarti korelasi antara sebelum dan sesudah diberikan model pembelajaran kooperatif dengan kategori kuat dan b) skor signifikansi sebesar 0,00 < 0,05, berarti bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara pre-test dan post-test diberikan model pembelajaran kooperatif. Pada tabel Paired Samples Tes, skor sig (two-tailed test) = 0,00 < 0,05. Hal ini berarti  diterima, maka terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara pre-test dan post-test diberikan model pembelajaran kooperatif.

Dzamarah, S.B. dan Zain, A. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Hidayat, S. 2013. Teori dan Prinsip Pendidikan. Tanggerang: Pustaka Mandiri.

Isjoni. 2009. Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung: Alfabeta.)

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Supardi, U.S. 2013. Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Interaksi Tes Formatif Uraian dan Kecerdasan Emosional. Jurnal Formatif. Volume 3 (2): 78-96.

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.