PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PPKN MELALUI MEDIA SMART BOOK PADA MATERI LAMBANG GARUDA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi penggunaan smart book sebagai media pembelajaran PPKn, mengingat pentingnya penyajian solusi pembelajaran yang menarik dan interaktif dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar. Smart book merupakan media pembelajaran berbasis buku cetak yang didesain menarik secara visual dan menyajikan aktivitas interaktif untuk mencapai kompetensi pembelajaran sesuai dengan tingkat kompleksitas materi. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek guru kelas III dan siswa di SD Negeri Kabupaten Pringsewu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan smart book untuk pembelajaran PPKn berdampak positif terhadap proses pembelajaran. Smart book terbukti mampu memvisualisasikan konsep abstrak, meningkatkan aktivitas dan pemahaman siswa, serta mengefektifkan waktu penyampaian materi. Partisipasi siswa mengalami peningkatan signifikan dalam menjawab pertanyaan (40% menjadi 85%), bertanya (20% menjadi 70%), mengerjakan tugas (60% menjadi 95%), dan aktivitas diskusi (35% menjadi 88%). Guru dapat merancang smart book yang interaktif sesuai karakteristik siswa untuk mengoptimalkan pembelajaran PPKn di sekolah dasar.

This research aims to describe the use of smart books as a learning medium for Civic Education (PPKn), considering the importance of presenting attractive and interactive learning solutions in shaping the character of elementary school students. Smart book is a print-based learning medium that is visually designed to be attractive and presents interactive activities to achieve learning competencies according to the level of material complexity. This research uses qualitative research with descriptive methods through observation, interviews, and documentation with third-grade teachers and students as subjects at Elementary Schools in Pringsewu Regency. The research results show that the use of smart books for Civic Education learning has a positive impact on the learning process. Smart books are proven to be able to visualize abstract concepts, increase student activities and understanding, and make material delivery more effective. Student participation experienced significant increases in answering questions (40% to 85%), asking questions (20% to 70%), doing assignments (60% to 95%), and discussion activities (35% to 88%). Teachers can design interactive smart books according to student characteristics to optimize Civic Education learning in elementary schools.