PENDAMPINGAN DAN BIMBINGAN BELAJAR METODE BACA BERULANG DAN PENDEKATAN PERSONAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI BIMBEL GENIUS LABORATORY
DOI:
https://doi.org/10.34743/bqh1pq71Keywords:
metode baca berulang; pendekatan personal; pendampingan belajar; hasil belajar; bahasa Arab; bimbingan belajarAbstract
Pembelajaran Bahasa Arab seringkali menjadi tantangan bagi siswa Madrasah Ibtidaiyah, khususnya dalam menghafal kosakata. Berdasarkan fakta di lapangan, proses pembelajaran bahasa Arab di Bimbel Genius Laboratory masih memerlukan inovasi metode belajar yang efektif dan menyenangkan. Melalui pengabdian masyarakat selama dua bulan, kami melakukan pendampingan belajar dengan menerapkan metode baca berulang dan pendekatan personal. Kegiatan ini melibatkan siswa kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah yang mengalami kesulitan menghafal kosakata bahasa Arab. Metode baca berulang dilakukan dengan pengulangan membaca kata sebanyak 40 kali, disertai pembiasaan belajar pagi hari dan evaluasi personal oleh mentor. Hasil pendampingan menunjukkan peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa, serta perubahan sikap yang positif terhadap pelajaran bahasa Arab. Pengabdian ini memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di bimbel tersebut dan dapat menjadi model bagi lembaga lain.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Brown, H. D. (2007). Principles of language learning and teaching (5th ed.). Pearson Education.
Ellis, R. (2008). The study of second language acquisition (2nd ed.). Oxford University Press.
Grabe, W., & Stoller, F. L. (2011). Teaching and researching reading (2nd ed.). Routledge.
Mahendra, A. I., et al. (2023).
McCarthy, M., & O’Dell, F. (2008). English vocabulary in use: Advanced. Cambridge University Press.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press.
Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. Newbury House Publishers.
Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002). Motivation in education: Theory, research, and applications (2nd ed.). Pearson.
Radhiah. (2009
Santrock, J. W. (2019). Educational psychology (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective (6th ed.). Pearson.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice, 41(2), 64–70
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
