PENINGKATAN KESADARAN REMAJA TERHADAP BAHAYA PERUNDUNGAN MELALUI EDUKASI INTERAKTIF DAN PERMAINAN SNEAKY POLY DI SEKOLAH MENENGAH
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pendekatan edukasi interaktif menggunakan permainan Sneaky Poly dalam meningkatkan kesadaran remaja terhadap bahaya perundungan di lingkungan sekolah menengah. Metode kualitatif digunakan dengan fokus pada analisis partisipatif untuk memahami respons dan persepsi siswa terhadap program edukasi ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Sneaky Poly berhasil meningkatkan pemahaman mereka terhadap konsekuensi perundungan dan menggalang dukungan sosial di antara siswa. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan berbasis permainan dalam pendidikan preventif terhadap perilaku negatif di kalangan remaja.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Astuti, R. (2020). Bullying di Kalangan Remaja: Faktor Penyebab dan Strategi Penanganan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Damayanti, F. (2018). “Efektivitas Pendidikan Karakter dalam Mengurangi Perilaku Bullying di Sekolah Menengah”. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, 6(2), 112–122.
Hidayat, M. T. (2021). Pendidikan Anti-Bullying: Perspektif Psikologi dan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Lestari, D. N. (2019). “Penggunaan Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Empati Peserta Didik Sekolah Menengah”. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 88–96.
Mulyasa, E. (2017). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahmawati, I. (2022). “Peran Edukasi Interaktif dalam Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Interaktif, 10(1), 55–64.
Saputra, A. & Prasetyo, H. (2020). Remaja dan Tantangan Sosial: Kajian Psikologi Sosial. Surabaya: Literasi Nusantara.
Setiawan, B. (2019). “Implementasi Pendidikan Nilai Melalui Permainan dalam Pembelajaran”. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(3), 231–240.
Susanti, A. (2021). “Refleksi dan Simulasi Sosial sebagai Metode Edukasi Pencegahan Bullying”. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(4), 190–198.
Yuliana, S. (2023). Psikologi Remaja: Dinamika dan Perkembangannya dalam Konteks Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.