STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL)  UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA SISWA SD

• Mutiara Gaesani Fitri

  Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung

  Author

• Dila Intan Putri Setya

  Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung

  Author

Salah satu esensi dari pendidikan adalah mempersiapkan peserta didik agar mampu berperan aktif dalam kehidupan sosial. Dalam hal ini, siswa diharapkan dapat mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh di sekolah ke dalam kehidupan masyarakat, sekaligus menjadikan lingkungan sosial sebagai bagian dari sumber pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan analisis mengenai penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial. Pendekatan yang digunakan adalah studi pustaka dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa model PBL diawali dengan penyajian suatu permasalahan yang dirancang untuk mendorong siswa berpikir kritis dalam menyusun solusi. Ciri khas dari PBL adalah kolaborasi antar siswa dalam kelompok, yang memunculkan dorongan untuk terus terlibat secara aktif dalam penyelesaian tugas-tugas kompleks. Selain itu, model ini turut memperkaya peluang diskusi dan membantu pengembangan keterampilan sosial. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan PBL efektif untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan sosial siswa.

1. Mutiara Gaesani Fitri, Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung

2. Dila Intan Putri Setya, Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.