ANALISIS KESULITAN BELAJAR  SISWA DALAM MEMPELAJARI MEDAN VEKTOR: DIVERGENSI, CURL, DAN MEDAN VEKTOR KONSERVATIF

• Suci Dahlya Narpila

  Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

  Author

• Arrifa Maulidina Panjaitan

  Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

  Author

• Zakia Maghfirah Rayyana Saragih

  Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi oleh  siswa dalam mempelajari medan vektor, khususnya terkait dengan operasi divergensi, curl, dan pengidentifikasian medan vektor konservatif. Dalam konteks crucial ini, kami melakukan studi kasus kualitatif dengan dua subjek, Fatihasri dan Damayanti, yang diobservasi selama empat sesi praktikum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 65%  siswa mengalami kesulitan teknis dalam mengerjakan soal medan konservatif, yang diakibatkan oleh kesalahan prosedural dalam penyusunan matriks curl dan integrasi yang tidak memperhitungkan variabel lainnya. Selain itu, kompleksitas numerik dan kesalahan konseptual juga menjadi faktor penghambat yang signifikan. Implikasi dari temuan ini menekankan perlunya intervensi pedagogis yang lebih terencana dan terfokus untuk meningkatkan pemahaman  siswa terhadap konsep-konsep vektor yang kompleks.

Adha, Ahmad Ridlotul, and Parno Parno. 2022. “Program Resitasi Materi Vektor Sebagai Alternatif Pengganti Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid-19 Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika 6(1):55. doi: 10.20527/jipf.v6i1.4176.

Dachi, Yulson Avan, Lipur Ju Priman Zega, Rameyanti Tampubolon, Asiroha Siboro, and Jelita Panjaitan. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media PheT Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Vektor Di Kelas X Semester I SMA Gajah Mada Medan Timur TA 2022/2023.” Jurnal Penelitian Fisikawan 6(1):25–38.

Harahap, Yenni Novita, Dian Fatma Diva, Juli Andriyani, Melani Prasiska, TEWL Tobing, Sakdiah Aini Rangkuti, and Abdul Razaky Irani. 2023. “Studi Literatur Pengembangan Media Interaktif Pada Materi Vektor.” Journal on Education 6(1):6277–83.

Harahap, Yenni Novita, Atipah Lubis, Eka Putri Yani, Yusnika Yusnika, and Fina Melini Panduwinata Tanjung. 2025. “Studi Literature Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Vektor.” Innovative: Journal Of Social Science Research 5(1):5991–6001.

Maing, Claudia M. M., Egidius Dewa, Oktavianus A. Ki`i, Petrus O. Begu, and Frans Keraf. 2020. “Peningkatan Pemahaman Konsep Mahasiswa Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Scaffolding.” doi: 10.21009/03.snf2020.02.pf.09.

Quaicoe, James S., and Kai Pata. 2020. “Teachers’ Digital Literacy and Digital Activity as Digital Divide Components Among Basic Schools in Ghana.” Education and Information Technologies 25(5):4077–95. doi: 10.1007/s10639-020-10158-8.

Sari, Dwi Novita, Ramadan Shaputra, Feri Dwi Febrian, and Cindy Fadilah Nasution. 2024. “Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Vektor Bidang.” Kognitif Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika 4(4). doi: 10.51574/kognitif.v4i4.2347.

Sari, Rahajeng P. 2021. “Peran Media Komunikasi Digital Pada Pola Komunikasi Guru Dan Murid.” Avant Garde. doi: 10.36080/ag.v9i1.1326.

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.