IMPLEMENTASI DISCOVERY LEARNING UNTUK MENGETAHUI RASA INGIN TAHU SISWA KELAS VI SD CIPAGERAN MANDIRI 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Siswa kelas VI di Sekolah Dasar Cipageran Mandiri 3 sangat berantusias dengan penerapan model pembelajaran discovery learning . Metode ini mengumpulkan data menggunakan hasil observasi dan menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif., anget terbuka untuk siswa dan guru serta wawancara kepada guru di sekolah. Pada hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan discovery learning mampu memfasilitasi siswa untuk dapat aktif bertanya dalam proses pembelajaran, mengumpulkan data, mengolah informasi, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil temuan mereka. Siswa dapat menunjukan antusisme dan keaktifan mereka yang tinggi dalam setiap proses pembelajaran, meskipun masih ditemukan beberapa kendala seperti kesulitan dalam mengolah data secara mandiri. Secara keseluruhan discovery learning efektif dalam menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dan kemandirian belajar siswa di SD cipageran mandiri 3.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Adelia, Y., & Surya, E. (2017). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan di kelas V SD. Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 123–131.
Aditrisna, D., Sari, N., & Pratiwi, Y. (2021). Penerapan model discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan, 9(1), 45–52.
Ainun Jariyah, & Nur Efendi. (2024). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Biologi.
Alfieri, L., Aldrich, N. J., Brooks, P. J., & Tenenbaum, H. R. (2011). Does discovery-based instruction enhance learning? Journal of Educational Psychology, 103(1), 1–18. https://doi.org/10.1037/a0021017
Apri Dwi Prasetyo, & Muhammad Abduh. (2021). Peningkatan hasil belajar kognitif melalui model discovery learning tema perkembangan teknologi pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 345–352.
Astuti, S. (2019). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 210–218.
Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.
Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
Catrining, L., & Widana, I. W. (2018). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir analitis siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 98–106.
Dewey, J. (1938). Experience and education. Macmillan.
Evayani, W. (2020). Pengaruh penggabungan pembelajaran luar ruang dengan discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 11(1), 56–64.
Hakim, L., & Safi’i, M. (2021). Peran guru dalam mengintegrasikan teknologi pada model discovery learning. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 77–86.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.
Hosnan, M. (2017). Strategi pembelajaran inovatif abad 21. Ghalia Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Model pembelajaran discovery learning. Jakarta: Kemendikbud.
Rahmawati, S., & Nugroho, A. (2021). Pengaruh discovery learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 112–118.
Rahmat, R., Suryana, D., & Mulyani, E. (2021). Discovery learning sebagai paradigma pembelajaran aktif. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 25–33.
Rohmah, N. (2020). Efektivitas discovery learning dalam meningkatkan rasa ingin tahu siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 59–67.
Rosinta Dehong, Melkyanus Bili Umbu Kaleka, & Ana Silfiani Rahmawati. (2020). Analisis langkah-langkah penerapan model discovery learning dalam pembelajaran fisika. EduFisika, 3(1), 22–29.
Sinambela, E. (2017). Implementasi model discovery learning dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains, 7(3), 201–209.
Tampubolon, D. (2017). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran discovery learning. Jurnal Pendidikan, 9(2), 56–64.
Tanti, T., & Amiruddin, B. (2021). Meningkatkan keaktifan siswa dengan model discovery learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 88–95.
Tanti, T., & Amiruddin, B. (2019). Meningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD) di kelas V SDN Lamelay Kabupaten Konawe. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 1–10. (Asumsi volume/issue ditambahkan karena tidak tersedia lengkap)
Yuliana, N., & Sari, D. (2018). Model discovery learning untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 8(2), 120–128.