STUDI LITERATUR: PENGARUH STEM-PJBL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan pendekatan STEM dan Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan literasi matematis siswa di tingkat SMP dan SMA. Literasi matematis yang meliputi kemampuan merumuskan masalah, menafsirkan solusi, dan mengevaluasi hasil masih menunjukkan tingkat yang perlu ditingkatkan di Indonesia, dipengaruhi oleh faktor lingkungan, motivasi, dan metode pembelajaran. Pendekatan inovatif seperti STEM dan PjBL, yang mengintegrasikan disiplin ilmu secara kontekstual dan berbasis proyek nyata, terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan problem-solving, penalaran logis, serta penerapan konsep matematika dalam kehidupan nyata. Penggunaan teknologi berbasis STEM dan media interaktif mendukung pemahaman konsep secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model ini secara konsisten dapat meningkatkan literasi matematis siswa secara signifikan, sehingga mampu menghadapi tantangan abad ke-21 dan mendukung pengembangan kompetensi siswa secara holistik.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Anggraeni, R., & Syafira, H. (2024). Melatih kemampuan berpikir kreatif siswa smp melalui pembelajaran berdiferensisasi berbasis proyek terintegrasi stem. Proceeding Seminar Nasional IPA, 555–563.
Ayutias, P., & Husna, N. (2024). Profil Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII di SMP Negeri 9 Singkawang Program Study Pendidikan Matematika , STKIP Singkawang , Indonesia Kemampuan literasi matematis juga selaras dengan National Council Of Teacher Of Mathematics ( NCTM : 2000 ). . 3, 15–22.
Azzahroh, L. S., & Putri, R. K. (2023). Analisis kemampuan literasi matematis siswa SD ditinjau dari perbedaan gender dan kemampuan matematis. Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 37–45.
Damanik, A. S., & Handayani, R. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Siswa. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 149–157. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.596
Desrina Hardianti, & Dwi Desmayanasari. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Online Learning pada Masa Pandemi Covid-19. Inomatika, 4(1), 31–44. https://doi.org/10.35438/inomatika.v4i1.316
Fitriana, D., Suhendra, S., & Juandi, D. (2021). Kemampuan Literasi Matematis pada Siswa Kelas X SMA Bergaya Kognitif Reflektif. Journal on Mathematics Education Research, 2(1), 34–44.
Hapsari, T. (1885). Literasi matematis siswa. Euclid, 6 (1), 84.
Harpian. (2023). Penerapan Pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics Pada Materi Konduktivitas Thermal Untuk Meningkatkan Literasi Stem Siswa Sma. 1–23.
Hasbullah, L. M., & Hakim, D. L. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Smk Kelas X Dalam Menyelesaikan Soal Pisa. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 8(1), 111–123.
Heriyati, & Handayani, S. (2022). Jurnal PEKA ( Pendidikan Matematika ). Matematika, 05(02), 90–104. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3189.Copyright
Idris, I., Kurniasih, A. W., & Junaedi, I. (2025). Systematic Literature Review : Implementasi Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Literasi Matematika dan Pemecahan Masalah Matematika. 8, 149–161.
Intan, C., & Maharani, S. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Pada Materi Geometri Berdasarkan Dimensi Proses Kognitif Kategori Analisis Taksonomi Bloom Revisi. 2(2), 495–502.
Iriani, D., Simatupang, G. M., Novferma, & Syifaurrahmadania. (2025). PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS STEAM Universitas Jambi , Jambi , Indonesia E-mail : Abstrak PENDAHULUAN Pada lingkup bidang pendidikan , matematika merupakan salah satu bidang yang memiliki banyak manfaat pada kehidupan sehari-hari ( Putri & Zul. 14(1), 186–198.
Ishak, A. M. F., Israwaty, I., & Halik, A. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Lima di Kabupaten Baru. Pinisi Journal Of Education, 1(1), 38–58.
Jumira, F. F., Junaidi, J., & Maulina, S. (2024). PENGARUH PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA. Jurnal Biomafika, 2(1), 116–121.
Juniansyah, J., Mariyam, M., & Buyung, B. (2023). Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VIII Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1167–1181. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2224
Karera, D. (2024). Pengaruh Pendekatan Science Technology Engineering Mathematics (STEM) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Kemendikbudristek. (2023). Literasi Membaca, Peringkat Indonesia di PISA 2022. Laporan Pisa Kemendikbudristek, 1–25.
Kong, S. F., Effendi, M., & Matore, E. M. (2020). STEM approaches in teaching and learning process: Systematic Literature Review (SLR): Pendekatan STEM dalam proses pengajaran dan pembelajaran: Sorotan Literatur Bersistematik (SLR). Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(2), 29–44.
Kurniawan, R., & Djidu, H. (2021). Kemampuan Literasi Matematis Siswa :Sebuah Studi Literatur. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(01), 24–30. https://doi.org/10.21137/edumatic.v2i01.468
Lina, & Amidi. (2023). Telaah Model Project Based Learning Terintegrasi STEM terhadap Literasi Matematika Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 334–341. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Mahanal, S. (2014). Peran guru dalam melahirkan generasi emas dengan keterampilan abad 21. Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo, 1, 1–16.
Maisarah, S. (2025). Analisis Kemampuan Literasi matematis Siswa Melalui Penyelesaian Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di SMP/MTs. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Napisah, S. L. (2022). PENGARUH PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERINTEGRASI STEM TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. S1 Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Naryaningsih, P. D., Siswono, T. Y. E., & Wintarti, A. (2022). Literasi matematis siswa reflektif dan siswa impulsif dalam menyelesaikan masalah kontekstual berorientasi PISA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2685–2697.
Ningsih, T. H. I., Supriyono, & Rahayuningsih, S. (2024). Penerapan Pendekatan Stem Untuk ... JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 10(2), 342–349.
Nurakmalia, R. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 2 DEWANTARA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING. Universitas Malikussaleh.
Nurlaili, N., Fauzan, A., Yerizon, Y., Musdi, E., & Syarifuddin, H. (2022). Analisis Literasi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Kalkulus Integral. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3228–3240.
Nuurjannah, P. E. I., Amaliyah, W., & Fitrianna, A. Y. (2018). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP di Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 4(1), 15. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i01.12016
Ornawati, V., Hendrastuti, Z. R., & Franita, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Smp. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 45. https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2438
Purba, F. C. (2021). Studi Literatur Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. UNIMED.
Ramadhan, S., Purbaningrum, M., Thauzahra, R., & Setyaningrum, W. (2023). Penggunaan Teknologi Untuk Mengembangkan Literasi Matematika Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3231. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7526
Rarastika, N., Nasution, K., Nainggolan, M. C., & Tarisya, D. (2025). Efektivitas Pendekatan Berbasis STEM ( Science , Technology , Engineering , and Mathematics ) dalam Pembelajaran Matematika Abad ke-21. 3.
Studi, P., Matematika, P., Pendidikan, F., Dan, M., Pengetahuan, I., & Indonesia, U. P. (2020). Program studi pendidikan matematika fakultas pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam universitas pendidikan indonesia 2020.
Ting, F. S. T., Lam, W. H., & Shroff, R. H. (2019). Active learning via problem-based collaborative games in a large mathematics university course in Hong Kong. Education Sciences, 9(3), 172.
Zahrah, M. (2024). Penelitian Literasi Matematis di Sekolah: Pengertian dan Kesulitan-Kesulitan Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 27–36. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29024