INOVASI STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KONTEKSTUAL SEBAGAI IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi inovasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kontekstual di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), serta dampaknya terhadap penguatan karakter religius siswa dalam mendukung kebijakan Kurikulum Merdeka. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain fenomenologi, yang melibatkan wawancara mendalam dengan guru dan siswa serta observasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran PAI, seperti Project-Based Learning (PjBL) dan Contextual Teaching and Learning (CTL), berhasil menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan relevan bagi siswa, menghubungkan materi ajar dengan konteks kehidupan nyata mereka. Selain itu, pendekatan berdiferensiasi yang diterapkan oleh guru memberikan ruang bagi siswa untuk belajar sesuai dengan gaya dan kebutuhan masing-masing, sehingga meningkatkan partisipasi aktif dan pemahaman mendalam. Penerapan Kurikulum Merdeka, yang memberikan otonomi bagi guru untuk merancang pembelajaran yang lebih kreatif dan adaptif, turut memperkuat daya saing lulusan SMK secara spiritual dan moral. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis kontekstual dapat meningkatkan karakter religius siswa, dengan indikator yang terlihat pada peningkatan keaktifan ibadah, kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi. Oleh karena itu, inovasi dalam pembelajaran PAI berbasis kontekstual di SMK memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan karakter dan kesiapan siswa menghadapi tantangan kehidupan di dunia kerja dan masyarakat.