STUDI LITERATUR: ANALISIS GAYA BELAJAR VISUAL SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengungkapkan bahwa gaya belajar visual memiliki pengaruh positif terhadap proses belajar matematika siswa. Siswa yang memiliki gaya belajar ini lebih cepat memhami dan mengingat materi matematika melalui penggunaan media visual seperti diagram, grafik, dan ilustrasi. Gaya belajar visual juga berperan dalam meningkatkan kemampuan penalaran, motivasi, kreativitas, dan literasi matematika siswa. Hasil studi menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual umumnya mencapai prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki gaya belajar auditori dn kinestetik. Oleh karena itu, guru disarankan untuk mengintegrasikan unsur visual dalam bahan ajar guna membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak dan meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam menyelesaikan soal matematika secara mandiri dan kreatif.
This study reveals that visual learning styles have a positive influence on students' mathematics learning processes. Students with this learning style are quicker to understand and remember mathematical material through the use of visual media such as diagrams, graphs, and illustrations. Visual learning styles also play a role in improving students' reasoning abilities, motivation, creativity, and mathematical literacy. The study results indicate that students with a visual learning style generally achieve better academic performance compared to those with auditory and kinesthetic learning styles. Therefore, teachers are advised to integrate visual elements into instructional materials to help students grasp abstract concepts and boost their confidence in solving math problems independently and creatively.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Al Fasha, C., Sarjana, K., & Sridana, N. (2023). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
Anisa, R. N., Ruswana, A. M., Zamnah, L. N., Studi, P., Matematika, P., Galuh, U., & No, J. R. E. M. (2021). MATERI ALJABAR PENDAHULUAN Pendidikan merupakan salah satu hal yang sangat penting dalam menentukan kualitas sumberdaya manusia ( SDM ). Tujuan pendidikan nasional berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 3 nom. 2(3), 237–242..
Arifin, B. (2024). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 13547–13555.
Berkowits, Rambe, M. S., & Yarni, N. (2019). The Influence of Visual, Auditory, and Kinesthetic Learning Styles on Student Learning Achievement. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 291–296.
Dharma, S. (2022). Pengaruh Kecakapan Literasi Digital Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan Di Kabupaten Gowa. Manajemen Pendidikan, 17(2), 117–129. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i2.17569
Endrawati, P., & Ramlah. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematis pada materi peluang ditinjau dari kemampuan awal siswa. Maju, 8(2), 148–158. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/712
Ernawati, T., Faizin, A. K., & Fikriyah, S. N. (2025). PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN MULYASEJATI 1 KECAMATAN CIAMPEL KABUPATEN KARAWANG. 3(1), 77–86.
Gianistika, C. (2021). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN Sukaluyu III Kecamatan Telukjambe Timur. Jurnal Tahsinia, 2(1), 26–36. Kartika, I. (2021). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Model Berbasis Aktivitas Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al- Amar.,
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Kartika, I. (2021). Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Model Berbasis Aktivitas Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al- Amar., 2(1), 36–46.
Kartika, I. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar, 5(2), 171–187.
Kholilatun, F., Nizaruddin, N., & Purwosetiyono, F. X. D. (2023). Kemampuan Representasi Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Peluang Ditinjau dari Gaya Belajar Visual. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(1), 54–59. https://doi.org/10.51651/jkp.v4i1.339
Kusmawan, A. (2025). The Relationship Between Teacher Involvement in Curriculum Development and Student Learning Outcomes. International Journal of Educatio Elementaria and Psychologia, 2(1), 1–12
Mayasari, A. (2021). Pengaruh Media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.303
Paturochman, I. R. (2024). Pluralism And Multiculturalizm Education. International Journal Of Society Reviews, 2(3), 564–573.
Al Fasha, C., Sarjana, K., & Sridana, N. (2023). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index___________
Anisa, R. N., Ruswana, A. M., Zamnah, L. N., Studi, P., Matematika, P., Galuh, U., & No, J. R. E. M. (2021). MATERI ALJABAR PENDAHULUAN Pendidikan merupakan salah satu hal yang sangat penting dalam menentukan kualitas sumberdaya manusia ( SDM ). Tujuan pendidikan nasional berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 3 nom. 2(3), 237–242.
Berkowits, Rambe, M. S., & Yarni, N. (2019). The Influence of Visual, Auditory, and Kinesthetic Learning Styles on Student Learning Achievement. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 291–296.
Endrawati, P., & Ramlah. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematis pada materi peluang ditinjau dari kemampuan awal siswa. Maju, 8(2), 148–158. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/712
Ernawati, T., Faizin, A. K., & Fikriyah, S. N. (2025). PENGARUH GAYA BELAJAR VISUAL SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN MULYASEJATI 1 KECAMATAN CIAMPEL KABUPATEN KARAWANG. 3(1), 77–86.
Kholilatun, F., Nizaruddin, N., & Purwosetiyono, F. X. D. (2023). Kemampuan Representasi Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Peluang Ditinjau dari Gaya Belajar Visual. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(1), 54–59. https://doi.org/10.51651/jkp.v4i1.339
Rismen, S., Putri, W., & Jufri, L. H. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 348–364. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1093
Safira, A., Choirunnisah, C., Octavyanti, I. A., Apriliyani, N. D., & Wigati, N. A. (2024). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan MasalahMatematika Siswa. Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 249–255.
Safitri, I., Prayitno, S., Azmi, S., & Sarjana, K. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi SPLDV Dinjau Dari Gaya Belajar Siswa. ILmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 5133–5147.
Sari et al. (2022). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMK Muhammadiyah 4 The Influence of Learning Styles on Mathematical Creative Thinking Skills of SMK Muhammadiyah 4 ‘ s Students. Prosiding Sesiomadika, 168–178. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/7670%0Ahttps://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/download/7670/3731
Tahta Aunillah, J., Paulus Mbette Suhendro, P., Hasanah, U., & FIP Universitas Negeri Jakarta, P. (2024). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Sdn Rawamangun 01. 09, 1540–1548.
Visual, B., Hasanah, S. I., Patricia, S., Agustin, D., Basri, H., & Saleh, H. (2025). Analisis Penalaran Matematis Siswa SMA Ditinjau dari Gaya. 5, 53–67.
Wassahua, S. (2018). ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI HIMPUNAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI KARANG JAYA KECAMATAN NAMLEA KABUPATEN BURU Sarfa. Jurnal Matematika Dan Pembelajarannya, 2(1), 84–104.