MEMBANGUN KARAKTER MELALUI AJARAN TAMANSISWA: IMPLEMENTASI TRILOGI KEPEMIMPINAN DAN NILAI BUDI PEKERTI DALAM PEMBELAJARAN ABAD KE-21 DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Artikel ini mengkaji tentang pentingnya membangun pendidikan karakter pada peserta didik di sekolah dasar pada abad ke-21 melalui ajaran Tamansiswa berupa Trilogi Kepemimpinan dan nilai-nilai budi pekerti. di tengah-tengah arus globalisasi dan perkembangan teknologi yang semakin hari semakin pesat, pendidikan tidak hanya dituntut untuk mengembangkan kecerdasan intelektual saja, akan tetapi pendidikan juga dituntut untuk membentuk kepribadian yang baik sesuai dengan nilai-nilai budi pekerti. Konsep pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara berakar dari nilai kemanusiaan, menekankan pembentukan individu yang mampu berpikir kritis, mandiri, dan memiliki kesadaran sosial. Implementasi Trilogi Kepemimpinan yang berbunyi Ing Ngarsa Sung Tuladha (di depan memberi contoh dann teladan), Ing Madyo Mangun Karsa (di tengah membangun semangat), Tut Wuri Handayani (di belakang memberikan motivasi atau dorongan). Memberikan panduan bagi guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan memotivasi peserta didik. Penerapan nilai-nilai budi pekerti yang meliputi: tanggung jawab, disiplin dan kejujuran, kasih sayang dan toleransi, kesederhanaan, kemandirian, dan gotong royong, dilakukan melalui kegiatan pembelajaran di kelas serta contoh nyata dari guru. Meskipun terdapat tantangan dalam penerapannya, seperti kurangnya pemahaman pendidik dan dukungan lingkungan, Trilogi Kepemimpinan dianggap relevan dalam mempersiapkan peserta didik agar memiliki keterampilan abad ke-21 (berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas) dalam menghadapi tantangan di masa depan.