EVALUASI PROGRAM BACA TULIS AL-QUR'AN MENGGUNAKAN MODEL CIPP DI TPA MASJID NURUL JAMA’AH TAIPA, DESA MAJANNANG, KABUPATEN MAROS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program baca tulis Al-Qur’an yang diselenggarakan oleh TPA Masjid Nurul Jama’ah Taipa, Desa Majannang, Kabupaten Maros, dengan menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa program ini memiliki relevansi tinggi dengan kebutuhan masyarakat Desa Majannang. Pada aspek Input, sumber daya (seperti ustaz/ustazah) tersedia meskipun terdapat keterbatasan pada fasilitas belajar, dari sisi Process, pelaksanaan program berjalan secara sistematis dan terstruktur. Adapun pada aspek Product, program ini berhasil menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan baca Al-Qur’an peserta didik. Namun demikian, tantangan utama yang teridentifikasi adalah kurangnya fasilitas belajar yang memadai dan rendahnya keterlibatan orang tua dalam mendukung program. Namun, masih terdapat tantangan dalam hal fasilitas belajar dan keterlibatan orang tua. Temuan ini memberikan dasar untuk perbaikan berkelanjutan dalam pelaksanaan program.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Antariksa, W. F., Fattah, A., & Utami, M. A. P. (2022). Evaluasi Program Pendidikan Pesantren Mahasiswa Model Cipp (Context, Input, Process, Product). Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 75–86. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v6i1.848
Azizah Adelia Rahma, Eka Widyanti, Difana Leli Anggraini, & Siti Nurfaizah. (2023). Urgensi Evaluasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Karakter Santri di TPA Al - Munawaroh. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 99–107. https://doi.org/10.58540/pijar.v2i1.481
CAHAPAY, M. (2021). Kirkpatrick Model: Its Limitations as Used in Higher Education Evaluation. International Journal of Assessment Tools in Education, 8(1), 135–144. https://doi.org/10.21449/ijate.856143
Darojah, F. C., Fadhila, A. R., Nastiti, N. N., & Bagas, E. (2024). Peran Guru Menurut Abdurrahman An - Nahlawi dan Relevansinya dengan Pendidikan Kontemporer. 11(2), 103–109.
Devi, M. Y., Hidayanthi, R., & Fitria, Y. (2022). Model-Model Evaluasi Langkah dalam Penilaian. Jurnal Basicedu, 6(1), 675–683.
El Fiah, R. (2014). Mengembangkan Potensi Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Implikasi Bimbingannya. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 1(2), 85–92. https://doi.org/10.24042/kons.v1i2.1450
Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Hatta Abdul Malik. (2013). Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) ALhusna Pasadena Semarang. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 13(2), 387–404.
Herdha, R., Kurniawan, R. F., Gading, W., Muttaqin, M. I., & Amalia, K. (2024). Evaluasi Program Pendidikan. Tsaqofah, 4(4), 3039–3044. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i4.3143
Islam, J. P., Tsani, I., Arsyadana, A., & Shafira, E. (2021). EVALUASI MODEL CIPP PADA PEMBELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI 7 KOTA KEDIRI. 12(1), 17–45.
Kementerian, L. P. M. A.-Q. B. L. dan D. (2010). Pendidikan, Pembangunan Karakter, Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. 4, 428. https://pustakalajnah.kemenag.go.id/detail/54%0Afiles/237/Lajnah Pentashhan Mushaf Al-Qur’an Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI - 2010 - PENDIDIKAN, PEMBANGUNAN KARAKTER, DAN PENGEMBANGAN.pdf
Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu Model Evaluasi Program Pendidikan. At-Ta’dib, 6(1). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v6i1.551
Mukhlisin, L., Martiana, D. S., Armandio, M. D., & Herwina, W. (2023). Penerapan Model Evaluasi Cipp (Context, Input, Process, Product) Pada Program Pelatihan Balai Latihan Kerja Komunitas (Blkk) Amanah Kota Tasikmalaya. Cermin : Jurnal Penelitian, 7(1), 11–21.
Mustafa, P. S. (2021). Model Discrepancy sebagai Evaluasi Program Pendidikan. Palapa, 9(1), 182–198. https://doi.org/10.36088/palapa.v9i1.1067
Novianti, B. A., Widiana, I. W., & Ratnaya, I. G. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Model Evaluasi CIPP. Educatio, 18(2), 233–243. https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.19738
Nurjayanti, D., Pudyaningtyas, A. R., & Dewi, N. K. (2020). Penerapan Program Taman Pendidikan Al-Qur’an ( TPA ) Untuk Anak Usia Dini, Program Studi PG-PAUD , Universitas Sebelas Maret Surakarta harus memiliki lembaga atau organisasi payung TPA dan dikepalai oleh kepala unit diwajibkan memiliki program yang jelas. Jurnal Kumara Cendekia, 8(2), 186.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rudiatno, & Aldea Mita Cheryta. (2023). Upaya Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Pada Taman Pendidikan Al-Quran. Journal of Trends Economics and Accounting Research, 4(1), 57–64. https://doi.org/10.47065/jtear.v4i1.876
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.
Smith, D. I., Green, B., Kurkechian, M., & Cheng, A. (2021). Assessing Christian learning: Towards a practices-based approach to faith, vocation, and assessment. International Journal of Christianity and Education, 25(2), 151–168. https://doi.org/10.1177/2056997121997156
Stufflebeam, D. L. (2020). EVALUASI PROGRAM CIPP ( Context , Input , Process , Product ).
Suharsimi Arikunto. (2019). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Pustaka Pelajar, 17(6), 3946.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Wahab, W. A. (2020). Analisa Konsep Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini Dalam Perspektif Al-Ghazali. TARBIYAH_AULAD : Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 6(2), 147–166.