IMPLEMENTASI TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP MINAT BELAJAR DALAM IPAS SD NEGERI SUKAMAJU KELAS IV
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis Implementasi model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) terkait materi keberagaman di kelas IV SD Negeri Sukamaju. Latar belakangnya adalah kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran IPAS dan pentingnya inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan partisipasi dan minat siswa, agar proses pembelajaran tidak terasa monoton dan membosankan. Penelitian ini memakai metode kualitatif deskriptif, dengan instrumen observasi dan pelaksanaan langsung oleh peneliti. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, modul pengajaran dan lembar evaluasi. Dalam pelaksanaan TGT, peneliti menggunakan media kartu domino yang dimodifikasi sesuai materi IPAS yaitu keberagaman budaya. Hasilnya menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran TGT menggunakan kartu domino berhasil meningkatkan minat belajar siswa. Siswa terlihat lebih bersemangat, kolaboratif dan aktif selama proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah TGT dapat menjadi alternatif yang efektif bagi guru untuk membuat suasana belajar yang tidak monoton dan membosankan atau membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan meningkatkan minat belajar siswa terutama pada materi yang memerlukan eksplorasi dan interaksi.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Angga, Riadi. 6 Sintak Model Problem Based Learning. 21 Februari 2024. https://smkndander-bjn.sch.id/blog/6-sintak-model-problem-based-learning-oleh-bapak-riadi-angga-s-t/#:~:text=Sintak%20adalah%20rangkaian%20fase%20atau,strategi%20dan%20metode%20yang%20dipilih.
Anwarul. Metode Pembelajaran. 10 Oktober 2023. https://perpusteknik.com/pengertian-model-pembelajaran-kooperatif-menurut-para-ahli/#Apa_Itu_Model_Pembelajaran_Kooperatif.
Astuti, Nabila Fuji, Agus Suryana, dan E. Hamzah Suaidi. “Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial i Sekolah Dasar.” Journal of Islamic education Studies, 2022.
Astutik, Tri, dan M. Husni Abdullah. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR.” JPGSD, 2013.
Dr. Ahdar Jamaludin, S. Ag., S. Sos., M.Pdi., dan M. Pd. I. Dr. Wardana. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pendagogis. Yogyakarta: CV. KAAFFAH LEARNING CENTER, 2019.
Hidayah, Noer Cahyani, Khusnul Fajriah, dan Kartinah. “ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR SISWA KELAS 2 SDN SAWAH BESAR 01.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 2023.
Novitasari, Anindita Trinura. “Keterlaksanaan pembelajaran efektif melalui peran profesionalisme pendidik dalam proses pembelajaran.” jurnal education, 2022.
Nuh, Muhammad. Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Learning dan Penerapannya. 29 agustus 2022. https://www.kemdikbud.co.id/blog/model-pembelajaran-cooperative-learning/.
Pribadi, Vanda Claudia, dan M Thimin Apriyanto. “Analisis Hambatan belajar siswa MTs Attahiriyah pada materi statistika dari sudut pandang caramengajar selama pembelajaran online.” Prosiding diskusi panel nasainal pendidikan matematika universitas indraprasta PGRI Jakarta, 2022.