PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN NILAI-NILA PANCASILA KELAS 2 SDN PEGADUNGAN 14 PAGI JAKARTA BARAT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas 2 di SDN Pegadungan 14 Pagi Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas, siswa dan orang tua kelas 2. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru telah menjalankan perannya sebagai pendidik dengan membiasakan doa sebelum dan sesudah pembelajaran serta mengajarkan nilai toleransi. Sebagai fasilitator, guru memfasilitasi diskusi kelompok dan menggunakan media visual. Sebagai motivator, guru memberikan apresiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran untuk meningkatkan semangat siswa. Sebagai evaluator, guru menggunakan jurnal “Tujuh Kebiasaan Anak Hebat” dan memberikan umpan balik kepada orang tua mengenai sikap anak yang relevan dengan nilai-nilai Pancasila.Hasil angket menunjukkan peran guru sebagai pendidik (33,3%), fasilitator (29,3%), motivator (29,3%), dan evaluator (8,1%). Penelitian ini menunjukkan peran guru penting dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas 2.
Kata kunci: Peran Guru, Nilai-Nilai Pancasila, Siswa Kelas 2, Pendidikan Karakter, Sekolah Dasar
Abstract
The study employed a qualitative approach with a descriptive method. The subjects in this study were homeroom teachers, second-grade students, and their parents. Data were collected through interviews, questionnaires, and document studies. The results showed that teachers fulfilled their role as educators by leading prayers before and after lessons and teaching the value of tolerance. As facilitators, teachers organized group discussions and utilized visual media. As motivators, teachers provided appreciation and explained learning objectives to increase students’ enthusiasm for learning. As evaluators, teachers used the “Seven Habits of Great Students” journal and provided feedback to parents regarding their children's attitudes relevant to Pancasila values. The questionnaire results showed the teacher’s role as an educator (33.3%), facilitator (29.3%), motivator (29.3%), and evaluator (8.1%). This study indicates that the teacher’s role is essential in enhancing the understanding of Pancasila values among second-grade students.
Keywords: Teacher's Role, Pancasila Values, 2nd Grade Students, Character Education, elementatry school
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Diba, F., & Mutaqqien, N. (2019). Perkembangan peserta didik. CV Pustaka pedia Indonesia.
Kholipah, S. A., & Laksana, M. O. (2024). Peran Guru Dalam Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas 2 SD IT Ibnu Khaldun. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 917. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i1.2660
Mustafa, P.S. (2024). Buku Ajar Profesi Keguruan untuk Mahasiswa Pendidikan dan Keguruan
Murdiyanto.(2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif)
Nuraeni, Y. (2021). Bahan ajar metode penelitian pendidikan. CV Tahta Media Grup Octavian,
W. A. (2019). Upaya peningkatan pemahaman nilai Pancasila terhadap siswa melalui kegiatan penyuluhan. Jurnal Bhineka Tunggal Ika, 6(2), 3
Ratna dkk, (2022). Memahami nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan masyarakat. Jurnal unnes, 7(1)
Rosnaningsih, A., & Mutaqqien, N. (2022). Perencanaan Pembelajaran. CV Pupa Media
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal of Social Science Research, 3(2), 1–15
Santoso, T. (2022). Penelitian Kualitatif.
Sa'odah, & Hartantri, S. (2021). Konsep dasar PKN. Cirebon: CV. Confident (Anggota IKPI Jabar)
Sinta, L., Malaikosa, Y. M. L., & Supriyanto, D. H. (2022). Implementasi penguatan pendidikan karakter pada siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3193–3202. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2326.
Septiani Isti, dkk (2022) Implemestasi Penddka Pancasila di SD Negeri Bakulan. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Vol.1, No. 2
Siregar, A., Aprilia, A., Huabarata, M. G., & Wijaya, Y. L. (2024). Peran guru dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila di
Septiani Isti, dkk (2022) Implemestasi Penddka Pancasila di SD Negeri Bakulan. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Vol.1, No. 2
Sugiyono, D. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Sutoyo, Trisiana, A., & Supeni, S. (2020). Pendidikan Nilai Moral karakter Berbasis Pancasila (Nomor 1).
Suratno, (2020). Pendidikan Pancasila. Penerbit K-Media All
Swihadayani, (2023). Karakteristik Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Teknologi
Tjalla, A. (2019). Penguatan Pembelajaran Nilai Dan Moral Pancasila. Jakarta.
Wardani & Pratomo. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Untuk Pembentukan Sikap Cinta Tanah Air Melalui Pembelajaran Ppkn Kelas 3 Di SD Negeri Bugelkecamatan Bagelen Kabupaten Purworejo
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.51