IMPLEMENTASI PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK UNTUK MENGEMBANGKAN NILAI KARAKTER SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI DI TK AL-ISRA PAREPARE

• Andi Fadilah Humairah

  Universitas Muhammadiyah Parepare

  Author

• Nurhasnah Nurhasnah

  Universitas Muhammadiyah Parepare

  Author

• Sarmila Sarmila

  Universitas Muhammadiyah Parepare

  Author

• Maswati Maswati

  Universitas Muhammadiyah Parepare

  Author

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi permainan tradisional congklak dalam menanamkan nilai karakter sosial emosional pada anak usia dini di TK AL-ISRA Parepare. Latar belakangnya adalah menurunnya interaksi sosial akibat dominasi permainan digital, sehingga diperlukan strategi pembelajaran berbasis kearifan lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode PTK model Kemmis & McTaggart dalam dua siklus, melibatkan 10 anak usia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan karakter sosial emosional: pra-siklus 37,33% (Belum Berkembang), siklus I 61,33% (Mulai Berkembang), dan siklus II 87,33% (Berkembang Sangat Baik). Peningkatan terlihat pada lima indikator utama, yakni kerja sama, kejujuran, kesabaran, tanggung jawab, dan empati. Dengan demikian, congklak terbukti efektif menumbuhkan karakter sosial emosional anak secara bertahap dan bermakna.

Azizah, A. 2021. Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran. Jurnal Auladuna, Volume 3(1), 22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475

Azizah, R. N., & Syafi’I, I. 2022. Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisonal Pada Anak Usia Dini. Jurnal Lentera Anak, volume 3(1), 51. https://ejournal.unisnu.ac.id/jla/article/view/2954

Ilmia, R., Anggriyani, N., & Nasution, F. 2023. Penanaman Nilai Kejujuran Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, volume 5(2), 309. https://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/pelangi

Gusmaniarti & Suleweh, W. 2019. Analisis Perilaku Home Service Orang Tua terhadap Perkembangan Kemandirian dan Tanggung Jawab Anak. Journal on Early Chilhood 2(1), 27-37. https://aulad.org/index.php/aulad/article/view/17/13

Harbiyah, A., R. M., & Lukmanulhakim. 2022. Permainan Tradisional Congklak Untuk Mengembangkan Aspek Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Taman Pena. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, volume 11(12), 2096. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb

Nasution, G., & Hartati, S. 2023. Deskriptif Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Pada Anak di Taman KanaK-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal II Kota Padangsidimpuan. Jurnal Pendidikan Tambusai, volume 7(1), 4700. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5977

Nugraha, D., Apriliya, S., & Veronicha, R. K. 2017. Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, volume 1(1), 31. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7158

Prabandari, I. R., & Fidesrinur. 2019. Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Kooperatif. Jurnal AUDHI, volume 1(2), 98. http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v1i2.572

Shofiah, A. N., & Fauzi. 2023. Pengembangan Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Melalui Fun Games Circle. Jurnal Ilmiah Potensia, volume 8(1), 208. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia

Wahyuni, A., & Safitri, B. N. 2022. Permainan Musik Feeling Band Sebagai Strategi Peningkatan Sikap Sabar Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 6(3), 1440. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1778

Winangsih, W., Yuniarti, L., & Apriyanti, E. 2018. Meningkatkan Sikap Empati Melalui Metode Mendongeng Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ceria, Volume 1(3), 47. https://doi.org/10.22460/ceria.v1i3.p42-47

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.