Implementasi Model Pembelajaran Game Based Learning untuk mengetahui minat belajar siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran PJOK kelas IV Di SDN Pasirwangi

• Nadia Resti Vidianti

  IKIP Siliwangi

  Author

• Reza Mutiara Nissa

  IKIP Siliwangi

  Author

• Evi Saadah

  IKIP Siliwangi

  Author

Implementasi pembelajaran Game Based Learning (GBL) pada pembelajaran PJOK dengan materi “Gerakan Lokomotor” di SDN Pasirwangi kelas IV bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa dalam pembelajaran PJOK. Penelitian dilakukan dengan melalui observasi terhadap siswa dan guru, wawancara siswa, dan angket terbuka untuk siswa dan guru. Dari 27 siswa mayoritas menunjukkan respon yang positif, sementara 2-3 siswa menunjukkan daya tarik yang lebih rendah. Guru menilai model GBL cocok diterapkan untuk meningkatkan interaksi, semangat, dan keterlibatan siswa.

Adisjam, A. S. (2023). Penerapan pembelajaran difensiasi mengoptimalkan minat dan bakat murid dalam pembelajaran PJOK SMP Al Azhar Mandiri Palu. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 58.

Ahmad, F. F. Z., & Darmawan, S. (2023). Persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI), 115–119.

Aisyah, C. P. W., & Hadi, Q. (2020). Game-Based Learning (GBL) sebagai inovasi dan solusi percepatan adaptasi belajar pada masa new normal. Journal of Information Technology and Vocational Education, 17–20.

Alysa, R. W., & Ervina, R. (2025). Penggunaan Game-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa di mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 244–246.

Hedriana, S. R., & Gunawan, G. (2021). Pengembangan model pembelajaran gerak dasar lokomotor untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Penjaskesrek.

Hidayat, A. (2017). Peningkatan aktivitas gerak lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif menggunakan model permainan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Olahraga, 23.

Mahardika, I. M. (2018). Perencanaan dan inovasi pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (PJOK). Prosiding Seminar Nasional IPTEK Olahraga, 5.

Malvin, D., & Suryani, S. (2024). Minat belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 42.

Muhammad, A. K., & Dwi, D. (2022). Alternatif pembelajaran aktif di era pandemi melalui metode pembelajaran Game-Based Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan.

Muliadi, M. (2022). Kreativitas guru pendidikan jasmani dalam memodifikasi sarana dan prasarana pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Ningsih, E. P. (2024). Analisis peran pembelajaran berbasis permainan dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran PJOK. Jurnal of Salutare, 31.

Sekar, A. W., & Suryanto, S. (2024). Penerapan metode Game-Based Learning dalam materi sejarah Bandung Lautan Api di kelas XI IPS SMA Negeri 4 Pagar Alam. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Komunikasi, 35.

Veni, I., & Andriani, A. (2021). Minat belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran PJOK. PEJ, 88.

Widiana, W. (2022). Game-Based Learning dan dampaknya terhadap peningkatan minat belajar dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 2.

Wulan, D. S. (2015). Peningkatan kemampuan gerak lokomotor melalui permainan lari estafet modifikasi (Penelitian tindakan di TK B Ulfani Kecamatan Medan Marelan Tahun 2014/2015). Jurnal Pendidikan Usia Dini, 166.

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.