PENGARUH KINERJA GURU TERHADAP PEMBENTUKAN AKHLAK PESERTA DIDIK (SURVEY DI SEKOLAH SMK PELITA TIGA JAKARTA)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data yang valid tentang Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Pembentukan Akhlak Peserta Didik (Survey Di Sekolah SMK Pelita Tiga Jakarta). Data analisis dengan menggunakan “deskriptif analitik korelasional”. Teknik pengimpulan data menggunakan cluster sampling dengan penyebaran angket masing-masing 20 item untuk variabel X (Kinerja Guru) dan 20 item untuk variabel Y (Akhlak Peserta Didik). sedangkan dalam analisis data menggunakan Product Moment. Hasil penelitian yaitu jika dilihat dari segi uji koefisien Product Moment menghasilkan “r_xy” atau “r_o” sebesar 0,615, sedangkan “r_t” pada taraf signifikan 5% = 0,271 dan 0,351. Dengan demikian dapat diketahui bahwa r_xy > r_t baik pada taraf 5% atau 1%. Maka Hipotesis Alternatif (Ha) diterima atau disetujui, sementara Hipotesis Nihil (Ho) ditolak atau tidak disetujui. Dalam hal ini, berarti terdapat korelasi yang cukup oleh Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Pembentukan Akhlak Peserta Didik (Survey Di Sekolah SMK Pelita Tiga Jakarta). Dari hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan Pengaruh Kinerja Guru berpengaruh Terhadap Pembentukan Akhlak Peserta Didik, artinya semakin sering menerapkan Kinerja Guru digunakan maka semakin sering pula peserta didik untuk berakhlak baik.

Kata kunci: Kinerja Guru, Akhlak Peserta didik

Abstract

This study aims to obtain valid data on the Influence of Teacher Performance on the Formation of Student Morals (Survey at SMK Pelita Tiga Jakarta). Data analysis using "correlational analytical descriptive". The data collection technique uses cluster sampling with the distribution of questionnaires of 20 items each for variable X (Teacher Performance) and 20 items for variable Y (Student Morals). while in data analysis using Product Moment. The results of the study, when viewed from the Product Moment coefficient test, produce "rxy" or "ro" of 0.615, while "rt" at a significant level of 5% = 0.271 and 0.351. Thus, it can be seen that rxy > rt both at the 5% or 1% level. Then the Alternative Hypothesis (Ha) is accepted or approved, while the Null Hypothesis (Ho) is rejected or not approved. In this case, it means that there is a sufficient correlation by the Influence of Teacher Performance on the Formation of Student Morals (Survey at SMK Pelita Tiga Jakarta). From the results of this study, it can be concluded that teacher performance influences the formation of student morals. This means that the more frequently teacher performance is implemented, the more often students will develop good morals.

Keywords: Teacher Performance, Student Morals