PENGEMBANGAN MEDIA BUKU CERITA DIGITAL BERBASIS CANVA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 1 REJOTANGAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is motivated by the low interest and understanding of students in mathematics as well as the limited use of innovative learning media by teachers. The aim of this study is to develop, validate, and assess the practicality of a digital storybook based on Canva for the topic of data processing for fourth-grade students at SD Negeri 1 Rejotangan. This study employed the ADDIE development model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. Data collection techniques involved media, material, and language validation tests, as well as questionnaires. The instruments used in this research include validation sheets from media experts, material experts, and language experts, as well as teacher and student response questionnaires. The results show that the media validity reached 94%, categorized as very valid. The material validity reached 82%, and the language validity reached 96%, both also categorized as very valid. Student response questionnaires showed a practicality percentage of 93.5%, while teacher responses reached 95%, both falling under the very practical category. Therefore, the developed Canva-based digital storybook is considered highly valid and practical as a learning media for mathematics in Grade IV at SD Negeri 1 Rejotangan.
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya minat dan pemahaman peserta didik terhadap pelajaran matematika serta minimnya media pembelajaran inovatif yang digunakan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kevalidan dan kepraktisan buku cerita digital berbasis canva materi pengolahan data pada peserta didik kelass IV SD Negeri 1 Rejotangan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan uji kevalidan media, materi, bahasa, dan penyebaran angket. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi ahli media, ahli materi, ahli bahasa, lembar angket guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukan kevalidan media adalah 94% dengan kategori sangat valid. Presentase kevalidan materi adalah 82% dengan kategori sangt valid. Presentase kevalidan yng diperoleh dari ahli bahasa adalah 96% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil angket peserta didik memperoleh presentase 93,5% sehingga dinyatakan sangat praktis dan hasil angket guru mendapatkan 95% yang masuk kategori sangat praktis. Dengan demikian hasil penelitian dari pengembangan buku cerita digital berbasis canva di kelas IV SD Negeri 1 Rejotangan dinyatakan sangat valid dan sangat praktis digunakan sebagai medi pembelajaran.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Aprilia, N. (2018). Penggunaan media buku cerita digital untuk meningkatkan pemahaman siswa. Universitas Negeri Yogyakarta.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Berutu, T. A., Putra, D. K., & Sihombing, B. H. (2024). Pemanfaatan buku digital dalam pembelajaran era 5.0. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(2), 45–55.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York: Springer.
Faldilah, M., Zainal, A., & Huda, N. (2023). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 17–27.
Hudoyo, H. (2003). Strategi belajar mengajar matematika. Jakarta: Depdikbud.
Kamarullah, A. (2017). Urgensi pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(1), 25–33.
Krissandi, D. (2017). Media pembelajaran interaktif berbasis teknologi dalam pendidikan dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 122–130.
Lailiyah, I. (2025). Pengembangan media buku cerita digital berbasis Canva pelajaran matematika kelas IV SD Negeri 1 Rejotangan (Skripsi). Universitas Bhinneka PGRI, Tulungagung.
Meilani, A. (2020). Transformasi digital dalam pendidikan: Peluang dan tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 14–22.
Syarifah, N. (2024). Peran buku cerita dalam pengembangan nilai karakter siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 78–90.
Shoffa, S., Nurlaela, E., & Fauziah, F. (2023). Pengaruh penggunaan media dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Edukasi Inovatif, 10(3), 60–70.
Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan dan penilaian. Bandung: CV Wacana Prima.
Tanjung, R., & Faliza, N. (2019). Pengembangan media pembelajaran menggunakan Canva dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), 11–19.
Wulandari, T., & Muldinillah, A. (2022). Pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran digital di masa pandemi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7(2), 101–110.