PENDAMPINGAN MEMBACA AL QURAN ANAK-ANAK TPA AL - HIDAYAH, JOYOTAKAN SEBAGAI UPAYA MEMBERANTAS BUTA HURUF HIJAIYAH SEJAK DINI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Program pengabdian masyarakat yang dilaksanakan oleh tim PKL-PP Kemuhammadiyahan Universitas Muhammadiyah Surakarta di Desa Joyotakan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis huruf hijaiyah serta ayat-ayat Al-Qur’an pada anak-anak TPA Al-Hidayah. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan bahwa banyak anak-anak yang belum mahir membaca Al-Qur’an dan kurang aktif dalam kegiatan keagamaan di masjid. Melalui metode pendampingan personal, pembelajaran interaktif, dan kegiatan kreatif keagamaan, program ini dilaksanakan secara rutin setiap pekan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan huruf hijaiyah, kemampuan membaca ayat pendek, serta meningkatnya antusiasme anak-anak dalam mengikuti kegiatan keagamaan. Selain itu, keterlibatan orang tua dan pengurus PRM Joyotakan juga meningkat. Kegiatan ini diakhiri dengan refleksi bersama dan penyusunan rekomendasi untuk kesinambungan program. Program ini memberikan dampak positif terhadap literasi keagamaan anak-anak dan memperkuat hubungan sosial antara mahasiswa dan masyarakat.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Al‑Afkar Team. (2024). Jin in Surah Al‑Jin Verses 1–7 (Comparative Study of Tafsir Kemenag and Quraish Shihab). AL‑AFKAR: Journal for Islamic Studies, 7(4), 1697–1710.
Azizah, L. N., & Hamidah, I. (2019). Metode Iqra’ Sebagai Solusi Efektif Dalam Pembelajaran Membaca Al‑Qur’an. Jurnal Tarbiyatuna, 10(1), 20–27.
Ghazali, D. S. (2022). Eksistensi Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 12–21.
Ghazali, D. S., & Maftazany, H. N. (2022). Upaya Guru PAI dalam Menumbuhkan Akhlak Terpuji Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1), 23–30.
Ghazali, D. S., & Nurjaman, T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(2), 102–109.
Ghazali, D. S., & Ramadhani, M. A. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Media Komik Digital Interaktif Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1), 55–65.
Ghazali, D. S., Ramadhani, M. A., Prakoso, D., Maftazany, H. N., Perdana, I., Hadimulya, R., & Puspita, S. D. (2024). Tantangan dan Peluang dalam Penyebaran Islam pada Kemajuan Teknologi. LITERA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 161–171.
Kurniawan, A., & Maulida, F. (2022). Efektivitas Program Tahfidz Al‑Qur’an Terhadap Karakter Religius Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(3), 198–207.
Nurhayati, I., & Wulandari, S. (2021). Pengaruh Kegiatan Mengaji Terhadap Perilaku Sosial Anak di TPA Al‑Muttaqin. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 133–141.
Ramadhani, R., & Hidayatullah, M. F. (2021). Pengaruh Intensitas Membaca Al‑Qur’an Terhadap Ketenangan Jiwa Mahasiswa Selama Pandemi. Jurnal Psikologi Islam, 4(2), 89–95.