SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW : KESIAPAN GURU UNTUK SEKOLAH INKLUSI

Abstract

Penelitain ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesiapan guru untuk sekolah inklusi. Melalui metode systematic literature review diperoleh sebanyak 17 artikel nasional dan internasional yang terbitkan tahun 2015 hingga 2025. Hasil studi menunjukkan bahwa kesiapan guru dalam menghadapi pendidikan inklusi bervariasi. Sebagian guru sudah siap dengan pemahaman, keterampilan, dan sikap positif yang memadai, sementara yang lain masih belum siap karena minimnya pengalaman, pelatihan, dan pengetahuan. Ada juga guru yang memahami konsep inklusi namun belum mampu mengelola pembelajaran secara efektif. Perbedaan kesiapan juga terlihat berdasarkan jenis kelamin dan wilayah. Secara umum, kesiapan guru berada pada kategori sedang, sehingga dibutuhkan pelatihan dan dukungan lanjutan.