PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP DAMPAK BULLYING

Abstract

Pemahaman tentang perilaku bullying sangat penting untuk mengurangi dan mencegah dampak negatifnya, terutama di kalangan siswa sekolah menengah pertama. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Madiun terhadap perilaku bullying melalui penggunaan media permainan ular tangga dalam layanan bimbingan kelompok. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 6 siswa kelas VIII yang mengikuti sesi bimbingan kelompok tentang bullying. Setiap siklus melibatkan siswa dalam permainan ular tangga yang dirancang untuk mengedukasi mereka mengenai berbagai bentuk bullying dan dampaknya, baik fisik, verbal, maupun psikologis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap perilaku bullying dan kesadaran mereka dalam mengidentifikasi serta mencegahnya. Skor rata-rata pada pre-test adalah 57.8, sementara setelah layanan bimbingan kelompok, skor rata- rata pada siklus I mencapai 65.0, dan pada siklus II meningkat menjadi 84.3, yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap bullying.

Kata kunci: Bullying, Bimbingan Kelompok, Permainan Ular Tangga, Pemahaman Diri, Pencegahan.

Abstract

Understanding bullying behavior is crucial to reducing and preventing its negative impacts, especially among junior high school students. This study aims to improve the understanding of eighth-grade students at SMP Negeri 12 Madiun regarding bullying behaviors through the use of the snakes and ladders game as a medium in group counseling services. The research method employed in this study is Action Research in Guidance and Counseling (PTBK) with a descriptive qualitative approach, conducted in two cycles. The research subjects were 6 eighth-grade students who participated in group counseling sessions on bullying. In each cycle, students were given the opportunity to play the snakes and ladders game, designed to educate them about various forms of bullying and its impacts, both physical, verbal, and psychological. The results of the study showed an increase in students' understanding of bullying behavior, as well as an improvement in their awareness of identifying and preventing such behavior. The average score on the pre-test was 57.8, while after the group counseling services, the average score in cycle I reached 65.0, and in cycle II it increased to 84.3, indicating a significant improvement in students' understanding of bullying.

Keywords: Bullying, Group Counseling, Snakes and Ladders Game, Self-Understanding, Prevention.