PENGARUH TINGKAT KONSENTRASI SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BERBASIS NILAI-NILAI AJARAN TAMANSISWA KELAS IV

• Diyan Istiaelvina

  Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

  Author

• Desi Kurniawati

  Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

  Author

• Sintya Lukmana

  Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

  Author

• Syifaa Ashiilah Fatih

  Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

  Author

This research aims to determine the effect of students' concentration levels on writing skills based on the values of Tamansiswa teachings among fourth-grade students at Kintelan Elementary School. The background of this study is based on the importance of concentration as an internal factor that influences writing ability, especially in composing descriptive texts that require imagination and precision. The subjects of the research are fourth-grade students at Kintelan Elementary School, with data collection through observation, concentration level questionnaires, and writing skill tests. The research results show a significant effect of students' concentration levels on writing skills. The higher the concentration level of the students, the better the writing results produced. Furthermore, the application of Tamansiswa teachings values, such as freedom, awareness, and responsibility, also contributes positively to the learning process that supports the improvement of concentration and students' writing skills.

Azwar, S. (2015). Durasi membaca dan budaya literasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Firmansyah, A. (2024). Ranah hasil belajar dalam pendidikan dasar. Jakarta: Edupress.

Fitrianingsih. (2019). Konsentrasi dan hasil belajar siswa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Gianistika, D. (2021). Metode pengajaran dan konsentrasi siswa. Jakarta: Prenada Media.

Gianistika, D. (2022). Pentingnya konsentrasi dalam pendidikan. Surabaya: Cakra Books.

Gianistika, D. (2023). Faktor internal dalam keterampilan menulis siswa. Yogyakarta: Litera.

Hita, R. (2021). Hubungan konsentrasi dan prestasi akademik. Malang: UMM Press.

Indrawati, S. (2022). Peningkatan kualitas pembelajaran sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Kartika, R. (2021). Psikologi belajar dan konsentrasi siswa. Semarang: Wacana Ilmu.

Kartika, R. (2024). Faktor-faktor psikologis dalam pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Solihin, A. (2019). Tingkat literasi masyarakat Indonesia dan implikasinya. Jakarta: Kompas.

Urbayatun, S. (2019). Gangguan perilaku pada anak usia sekolah. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Wirda, N. (2024). Pembentukan karakter siswa melalui pendekatan afektif. Bandung: Pustaka Widyatama.

Yunita, L. (2022). Peran orag tua dalam literasi anak. Surabaya: Pena Pustaka

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.