EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK MELALUI APLIKASI WORDWALL TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Along with the development of the era, there are many updates in learning media. One of them is wordwall which is a learning media used as an evaluation of internet-based learning with various game choices in it. This study aims to determine whether wordwall learning media has an effect on increasing students' learning motivation in the Pancasila and Citizenship Education subject. In this study, the researcher used a quantitative approach with the method used being quasi-experiment. The samples used by the researcher were class XI-G and class XI-J. In collecting data in this study using questionnaires and observations and pretest and posttest results as supporting data. The researcher processed the results of the data analyzed with normality test analysis, homogeneity test, simple linear regression test and also hypothesis test. The results of the analysis test showed that the effectiveness of learning through TPACK with the wordwall application of students had a very good response to learning motivation. This is in line with the results of the hypothesis test using the t-test, which shows that the calculated t value is 3.352 > t table 0.269. It can be concluded that the variable (X), namely the Effectiveness of TPACK-Based Learning through the Wordwall Application, has an effect on the variable (Y), namely Increasing Student Learning Motivation.
Keywords: Wordwall Learning Media, Learning Motivation, Education Pancasila and Citizenship
Abstrak
Seiring berkembangnya zaman, banyak sekali pembaharuan dalam media pembelajaran. Salah satunya wordwall yang merupakan media pembelajaran yang digunakan sebagai evaluasi pembelajaran berbasis internet dengan berbagai macam pilihan game didalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran wordwall berpengaruh pada peningkatan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pada penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yang digunakan adalah quasi eksperimen. Sampel yang digunakan oleh peneliti adalah kelas XI-G dan kelas XI-J. Pada pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket/kuesioner dan observasi dan hasil pretest dan posttest sebagai data pendukung. Peneliti memproses hasil data yang dianalisis degan analisis uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi linear sederhana dan juga uji hipotesis. Hasil dari uji analisis tersebut menunjukan bahwa efektivitas pembelajaran melalui TPACK dengan aplikasi wordwall peserta didik memiliki respon terhadap motivasi belajar yang sangat baik. Hal tersebut sejalan dengan hasil uji hipotesis yang menggunakan uji-t menunjukan bahwa nilai t hitung 3.352 > t tabel 0,269 dapat disimpulkan bahwa variabel (X) yaitu Efektivitas Pembelajaran Berbasis TPACK melalui Aplikasi Wordwall berpengaruh terhadap variabel (Y) yaitu Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik.
Kata Kunci: Media Pembelajaran Wordwall, Motivasi Belajar, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Buku
Agus, S. (2024). Civic Education. Malang: PT. Literasi Nusantari Abadi Grup.
Edward, H. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Eko, R. (2024). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis TPACK. Banyumas: Wawasan Ilmu.
Firman, A. (2024). Media Pembelajaran Digital. Makassar: Tohar Media.
Herwati. (2023). Motivasi dalam Pendidikan. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Ketut, S. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembangunan Karakter Bangsa. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Miftah, A. (2022). Media dan Teknologi Pembelajaran. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Sobry, S. (2019). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Lombok: Holistica
Pupuh, F. (2010). Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Winarno. (2013). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Isi, Strategi, dan Penelitian. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Jurnal
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2019). Pemanfaatan Media Berbasis Ict “Kahoot” Dalam Pembelajaran Ppkn Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 6(2), 208–216. https://doi.org/10.36706/jbti.v6i2.10118
Amalia, I. (2014). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN LAMPA Kabupaten Polewali Mandar.
Andini, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Periodik Unsur. UIN Syarif Hidayatullah.
Anindyajati, Y. R., & Choiri, A. S. (2017). The effectiveness of using Wordwall Media to increase science-based vocabulary of students with hearing impairment. European Journal of Special Education Research, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.5281/zenodo.236877
Arimbawa, I. G. P. A. (2021). Penerapan Wordwall Game Quis berpadukan classroom untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar biologi. Indonesian Journal of Educational Development, 2(2), 324–332. https://doi.org/10.5281/zenodo.5244716
Bahriah, E. S., Feronika, T., & Suharto, H. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Chemo-Edutainment Melalui Model Instructional Games Pada Materi Konfigurasi Elektron. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 7(2), 132–143. https://doi.org/10.21009/jrpk.072.07
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Farhaniah, S. (2021). Penerapan Media Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 127 Kota Jambi. Skripsi, 1–81.
Fathurrahman, A., Yusuf, A. E., & Harijanto, S. (2019). the Enhancement of Learning Effectiveness Through the Increase of Pedagogical Competence and Teamwork. Journal of Educational Management, 7(2), 843–850.
Fauzan, Z. S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Word Wall Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Viii Mtsn 1 Kota Malang. 8.5.2017, 2003–2005.
Gandasari, P., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3689–3696. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1079
Hidayati, T. N. (2022). Efektifitas Pengembangan Media Belajar Online Game Wordwall Mata Pelajaran PAI SMPN 3 Bengkulu Tengah Di Era New Normal. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(2), 147–156. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/220
Lestari, R. D. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Wordwall Di Kelas IV SDN 01 Tanahbaya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(2), 111–116. https://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no2.a11309
Maghfiroh, K. (2018). Penggunaan Media Word Wall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda. Jurnal Profesi Keguruan, 4(1), 64–70.
Maria Imaculata Rupa. (2021). Pengaruh Penggunaan Permainan Wordwall Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Koloid Kelas XI SMA Stella Duce 2 Yogyakarta.
Permana, S. P., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(5), 7831–7839. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3616
Ramadhon, R., Jaenudin, R., & Fatimah, S. (2017). Pengaruh Beasiswa Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Sriwijaya. Jurnal Profit, 4(2), 203–213.
Wafiqni, N., & Putri, F. M. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Daring (Online) Matematika pada Materi Bilangan Cacah Kelas 1 di MIN 2 Kota Tangerang Selatan. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 68–83. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i1.20375