ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA PENDIDIKAN IPA PADA MATA KULIAH ANATOMI FISIOLOGI TUMBUHAN DI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui kemampuan dan Pelaksanaan Keterampilan Proses Sains mahasiswa Pendidikan IPA angkatan 2023 pada mata kuliah Anatomi Fisiologi Tumbuhan materi sel dan jaringan tumbuhan di Universitas Negeri Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan dengan menggunakan metode deskriptif, Subjek dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Pendidikan IPA UNIMED angkatan 2023, yang terdiri dari satu kelas regular yaitu PIPA A dengan total 30 responden, Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains yang disusun dalam 10 aspek Untuk mengamati kemampuan Keterampilan Proses Sains peserta didik dalam mata kuliah Anatomi Fisiologi Tumbuhan pada materi sel dan jaringan Tumbuhan berbasis praktikum, dan Lembar Angket Mahasiswa yang disusun dalam 10 aspek dan 37 pernyataan untuk mengetahui faktor internal dan eksternal yang menjadi kendala Pelaksanaan Keterampilan Proses Sains mahasiswa. Kemampuan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan IPA angkatan 2023 pada mata kuliah Anatomi Fisiologi Tumbuhan dengan materi sel jaringan tumbuhan memperoleh nilai persentase sebesar 76,75% dengan kategori baik. Keterampilan Proses Sains yang telah dilakukan dalam praktikum mata kuliah Anatomi Fisiologi Tumbuhan dengan materi sel dan jaringan tumbuhan yang dilakukan oleh mahasiswa Pendidikan IPA angkatan 2023 sesuai dengan aspek dan indikator yang telah ditentukan dapat dilaksanakan dengan baik dengan aspek yaitu observasi, klasifikasi, interpretasi, prediksi, mengajukan pertanyaan, merumuskan hipotesis, merencanakan percobaan, menggunakan alat dan bahan, menerapkan konsep dan berkomunikasi dikategorikan baik dengan hasil persentase akhir nya sebesar 77,1%.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Agustina, P., & Saputra, A. 2016. Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) Dasar Mahasiswa Calon Guru Biologi Pada Matakuliah Anatomi Tumbuhan (Studi Kasus Mahasiswa Prodi P. Biologi FKIP UMS Tahun Ajaran 2015/2016). In Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) (Vol. 3, pp. 71-78).
Arikunto, S. 2016. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Clara, A. Y. 2017. Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Calon Guru Biologi FKIP UMS Pada Praktikum Anatomi Hewan Tahun Akademik 2017/2018.Khairunnisa, Ita, Istiqamah. 2019. Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Tadris Biologi pada Matakuliah Biologi Umum. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan. 1(2): 58-65.
Hewi, L., & Shaleh, M. 2020. Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment). Upaya Perbaikan Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Journal Golden Age. No. 4(1).
Irfan, Martiansyah, Magfirah Rasyid dan Muhammad Rifqi. 2024. Anatomi Fisiologi Tumbuhan. Bandung: Get Press.
Jack, G. U. 2013. The Influence of Identified Student and School Variabels on Student Science Process Skills Acquisition. Journal of Education and Practice, No. 4(5).
Jufri, W. 2017. Belajar dan Pembelajaran Sains. Pustaka Reka Cipta.
Lestari, M.Y., & Diana, N. 2018. Keterampilan Proses Sains pada Praktikum Fisika Dasar I. Indonesia Journal of Science and Mathematics Education. Vol. 1(1).
Merlina, D. 2021. Pengembangan Kinerja Binokuler Menjadi Mikroskop Berkamera untuk Alat Praktikum dan Penelitian. Indonesia Journal Laboratory. Vol.4 No. 1
Moleong, L.J., 2019. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi”. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Ningrum, A. J. W. Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pada Praktikum Bioteknologi Materi Sistem Hidroponik (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).Dimyati. & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Purwanto, M.N., 2019. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Rosario, L. M. D., Reyes, R., Reyes-chua, E., & Navigar, N. 2022. Formulation Of Research Agenda For Aviation-Focused. Graduate Programs Of Philippine State College Of Aeronautics.
Rosyidah, M. & Fijra, R. 2021. Metode Penelitian (Cetakan pertama). CV Budi Utama.
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Rustaman, N. 2005. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang.
Zubaidah, S., Susriyati, M., Lia, Y., Dasna, I. W. 2017. Buku Guru Kelas VIII SMP (Edisi Revisi (cetakan ke 2)). ISBN : 978-602-081-9. Jakarta.
Siyoto, S., & Sodik, A. 2015. Dasar Metodologi Penelitian (Ayup (ed) : cetakan 1). Literasi Media Publishing.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sutriyanti, N.K. ed., 2020. Menyemai benih dharma perspektif multidisiplin. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Tawil, M., & Liliasari, L. (2014). Keterampilan-Keterampilan Sains Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran IPA. Makasar: Badan Penerbit Unm.
Widoyoko, E.P., 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Yani, A., Haerunnisa, H., & Rahim, S. (2017). Analisis Aktivitas Dan Sikap Ilmiah Mahasiswamelalui Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Pada Perkuliahan Biologi Air Tawar Stkip Puangrimaggalatung Sengkang Sul-Sel. Research Report.
Yuanita. 2018. Analisis Keterampilan Proses Sains melalui Praktikum IPA materi bagian-bagian bunga dan biji pada Mahasiswa PGSD STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD. No. 6(1).