PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI (RA AL MANAR)

Abstract

Era digital saat ini menuntut integrasi teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam pendidikan anak usia dini. Pemanfaatan TIK yang tepat dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan kognitif, motorik, dan sosial-emosional anak usia dini, namun implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan dan memerlukan strategi yang tepat agar dapat memberikan manfaat optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam konteks pendidikan anak usia dini di RA Al Manar, mengidentifikasi bentuk-bentuk implementasi TIK yang telah diterapkan, serta mengevaluasi dampak dan tantangan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dimana pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan orang tua murid di RA Al Manar untuk memperoleh perspektif komprehensif mengenai implementasi TIK dalam pembelajaran, serta studi literatur dari berbagai sumber akademik yang relevan untuk memperkuat landasan teoretis penelitian. Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan teknik triangulasi untuk memastikan validitas dan reliabilitas hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RA Al Manar telah mengimplementasikan berbagai bentuk TIK dalam proses pembelajaran, meliputi penggunaan media pembelajaran interaktif, aplikasi edukasi, dan perangkat audio-visual. Implementasi TIK terbukti meningkatkan motivasi belajar anak, mempermudah pemahaman konsep abstrak, dan mengembangkan keterampilan teknologi dasar. Namun, terdapat beberapa tantangan yang dihadapi, antara lain keterbatasan sarana prasarana, kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK, serta perlunya keseimbangan antara pembelajaran berbasis teknologi dan aktivitas tradisional. Pemanfaatan TIK dalam pendidikan anak usia dini di RA Al Manar memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran dan perkembangan anak. Untuk mengoptimalkan manfaat TIK, diperlukan peningkatan kapasitas guru, penyediaan infrastruktur yang memadai, dan pengembangan kurikulum yang mengintegrasikan TIK secara seimbang dengan pendekatan pembelajaran konvensional. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran berbasis TIK yang efektif untuk Pendidikan Anak Usia Dini.