PENGEMBANGAN SOAL HOTS MATEMATIKA MATERI LINGKARAN BERBASIS PLATFORM DIGITAL QUIZIZZ DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan soal matematika tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada materi lingkaran berbasis platform digital Quizizz dengan pendekatan pembelajaran mendalam. Permasalahan rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa serta dominasi pembelajaran prosedural mendorong kebutuhan akan instrumen evaluasi yang kontekstual, interaktif, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Produk divalidasi oleh ahli materi dan media, serta diuji kepraktisannya oleh guru sekolah dasar. Hasil validasi menunjukkan bahwa soal yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid, sedangkan hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa soal sangat praktis digunakan dalam pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa soal HOTS berbasis Quizizz dengan pendekatan pembelajaran mendalam efektif untuk mendorong pemahaman konseptual siswa dalam materi lingkaran.
Kata kunci: soal HOTS; lingkaran; pembelajaran mendalam; Quizizz; evaluasi pembelajaran.
Abstract
This study aimed to develop Higher Order Thinking Skills (HOTS) mathematics questions on the topic of circles using the Quizizz digital platform with a deep learning approach. The problem of students’ low higher-order thinking ability and the dominance of procedural learning prompted the need for contextual, interactive, and meaningful evaluation instruments. This research employed the Research and Development (R&D) method using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The product was validated by subject and media experts and its practicality was assessed by elementary school teachers. Validation results indicated that the developed questions were in the very valid category, while practicality testing showed that the questions were highly practical for classroom use. These findings suggest that HOTS-based questions delivered via Quizizz with a deep learning approach are effective in fostering students’ conceptual understanding of circle-related mathematics content.
Keywords: HOTS questions; circles; deep learning; Quizizz; learning evaluation.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
[1] M. Takdir, “Penerapan Konsep Gamifikasi dalam Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa,” 2017.
[2] N. M. Sumartiwi and P. R. Ujianti, “Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Keliling dan Luas Lingkaran,” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, vol. 5, no. 2, pp. 220–230, Jul. 2022, doi: 10.23887/jp2.v5i2.47626.
[3] Kemendikdasmen, “Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua,” 2025.
[4] A. M. Amin, F. Karmila, L. Muna, N. Hujjatusnaini, R. Adiansyah, and A. Yani, “Efek Pembelajaran Online terhadap High Order Thinking Skills pada Siswa Biologi pada Masa Pandemic Covid-19,” Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 7, no. 1, Jul. 2022, doi: 10.37058/bioed.v7i1.4467.
[5] A. Tiana, A. Damai, S. Krissandi, and M. Sarwi, “Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Game Quizizz Pada Mata Pelajaran Matematika,” Jurnal Pendidikan Indonesia, vol. 2, no. 6, 2021.
[6] OECD, PISA 2022 Results The State of Learning and Equity in Education. in PISA. OECD, 2023. doi: 10.1787/53f23881-en.
[7] Pusmendik, “Laporan Hasil Asesmen Nasional 2021, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.” [Online]. Available: http://asesmen.kemdikbud.go.id
[8] M. E. Wardani and S. M. Kiptiyah, “Game-Based Learning Model with Baamboozle Media Based on Artificial Intelligence Increases Student Engagement and Learning Outcomes,” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 293–303, Jun. 2024, doi: 10.23887/jisd.v8i2.67141.
[9] H. Jusra and F. Alyani, “Pelatihan untuk Guru-Guru SD dalam Membuat Instrumen HOTs Mata Pelajaran Matematika,” Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, vol. 12, no. 1, pp. 167–172, [Online]. Available: http://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas
[10] Kadarismanto and K. P. Sari, “Konsep Deep Learning Sebagai Pilar Dalam Strategi Pendidikan Berkualitas,” Pedagogia Jurnal Keguruan Dan Kependidikan, vol. 01, 2025, [Online]. Available: https://journal.metanusantara.com/pedagogia
[11] N. Mutmainah, Adrias, and A. P. Zulkarnain, “Implementasi Pendekatan Deep Learning Terhadap Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 10 Nomor 01, Mar. 2025.
[12] S. Aryanto, D. Amelia, D. Anggraeni Maharbid, Y. Gumala, and P. E. Jhan Gildore, “Pembelajaran Literasi Dan Numerasi Melalui Deep Learning: Pendekatan Transformasional Di Sekolah Dasar,” Journal of Professional Elementary Education (JPEE), vol. 4, no. 1, pp. 1–120, Mar. 2025, doi: 10.46306/jpee.v4i1.
[13] M. D. Azzahra and P. Pramudiani, “Pengaruh Quizizz sebagai Media Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar,” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 3, pp. 3203–3213, Oct. 2022, doi: 10.31004/cendekia.v6i3.1604.
[14] N. L. P. S. R. Nareswari, I. M. Suarjana, and M. Sumantri, “Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual,” Jurnal Mimbar Ilmu, vol. 26, no. 2, pp. 204–213, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI
[15] H. A. Nastiti and H. U. Kaltsum, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sd Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Quizizz,” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, vol. 11, no. 4, p. 2610, Dec. 2022, doi: 10.24127/ajpm.v11i4.6019.
[16] Y. Nasution, Rahmatsyah, R. Juliani, and R. H. Lubis, Pendampingan Penyusunan Soal Berbasis Hots Bagi Guru Di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Melalui Aplikasi Quizizz, CV. Kencana Emas Sejahtera, Medan, 2023.
[17] I. Rofiki, T. Listiawan, and P. Darmawan, “Pembelajaran Matematika Di Era Digital: Tantangan, Strategi, dan Inovasinya,” 2023. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/372576655
[18] P. Rr. Larasati, “Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Tema 1 Menggunakan Quizizz Di Kelas 1 Sekolah Dasar,” Universitas Jambi, 2023.
[19] Y. P. Permatasari, “Pembelajaran Daring dengan Aplikasi Quizizz dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas XI-KUL-2 SMK Negeri 8 Surabaya,” Sains Data Jurnal Studi Matematika dan Teknologi, vol. 2, no. 1, pp. 1–7, Jun. 2024, doi: 10.52620/sainsdata.v2i1.32.
[20] N. Anugrah, “Pengaruh Model Pembelajaran Challenge-Based Learning (Cbl) Berbantuan E-Learning Quizizz Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa,” UIN Syarief Hidayatullah, Jakarta, 2024.
[21] N. Fauziyah, “Pengaruh Model Pembelajaran PJBL Berbasis TPACK Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Materi Pecahan Kelas III di SDN Muarasari 1 Kota Bogor,” UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2025.
[22] Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, 19th ed. Bandung: Alfabeta, 2013.
[23] S. Thiagarajan, D. S. Semmel, and M. S. Semmel, “Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook.,” 1974.
[24] D. O. Wirawan, I. Ermiana, and A. Fauzi, “E-LKPD Berbasis HOTS Materi Pecahan Berbantu Liveworksheets Berorientasi Pada Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V,” Jurnal Educatio FKIP UNMA, vol. 9, no. 4, pp. 2011–2021, Oct. 2023, doi: 10.31949/educatio.v9i4.5998.