ANALISIS PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL WASARA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SDN BELITUNG SELATAN 4

Abstract

Media berperan penting dalam pelaksanaan pembelajaran IPS untuk menjembatani konsep abstrak dengan realitas kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual berbasis budaya lokal terhadap minat belajar dan respon siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Subjek dalam penelitian meliputi guru dan siswa kelas V SDN Belitung Selatan 4. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan hasil penelitian melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi yang menunjukkan bahwa media video kain Sasirangan mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa juga menunjukkan ketertarikan dan rasa bangga terhadap budaya lokal yang ditampilkan dalam media. Guru merasa terbantu dalam menyampaikan materi dan tertarik untuk mengembangkan media serupa di pembelajaran lainnya. Media pembelajaran audio visual berbasis budaya lokal dapat dijadikan alternatif yang efektif dan kontekstual dalam mendukung proses pembelajaran IPS di sekolah dasar.

Media plays an important role in the implementation of Social Studies (IPS) learning by bridging abstract concepts with students' real-life experiences. This study aims to examine the influence of using audiovisual learning media based on local culture on students’ learning interest and responses in Social Studies (IPS). The subjects in this study included the teacher and fifth-grade students of SDN Belitung Selatan 4. This research employed a qualitative descriptive method with a case study approach. The research data were collected through interviews, observations, and documentation, which showed that the Sasirangan fabric video media was able to improve students’ learning motivation, conceptual understanding, and engagement in the learning process. Students also showed interest and pride in the local culture presented through the media. The teacher felt supported in delivering the material and expressed interest in developing similar media for other lessons. Audiovisual learning media based on local culture can serve as an effective and contextual alternative to support the Social Studies learning process in elementary schools.