PENINGKATAN APRESIASI SASTRA INDONESIA MELALUI PROYEK KARTU CERITA KELAS IV : STUDI KASUS DI SD IT AL-HANIF CILEGON

• Ratna Dewi

  Universitas Bina Bangsa

  Author

• Andriansyah Andriansyah

  Universitas Bina Bangsa

  Author

• Dini Astuti

  Universitas Bina Bangsa

  Author

• Ruaida Ruaida

  Universitas Bina Bangsa

  Author

Apresiasi terhadap karya sastra merupakan aspek krusial dalam membentuk kemampuan literasi sekaligus karakter peserta didik di jenjang sekolah dasar. Sayangnya, metode pembelajaran sastra yang diterapkan selama ini cenderung bersifat monoton dan kurang menggugah antusiasme siswa terhadap karya sastra Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan apresiasi sastra melalui implementasi media pembelajaran inovatif berupa proyek Kartu Cerita. Pendekatan ini mengusung model pembelajaran berbasis proyek yang mendorong visualisasi cerita dan partisipasi aktif siswa dalam mengeksplorasi unsur-unsur intrinsik teks sastra. Studi ini dilakukan pada siswa kelas IV di SD IT Al-Hanif, Kota Cilegon, menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dokumentasi, serta penilaian produk karya siswa, yang dianalisis melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan bahwa penerapan Kartu Cerita dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap unsur tokoh, latar, serta alur cerita. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam hal motivasi belajar, rasa percaya diri, dan kemampuan berpikir kritis. Proses merancang dan menyajikan Kartu Cerita membuka ruang bagi siswa untuk mengartikulasikan pemahaman mereka secara kreatif, sehingga pembelajaran sastra menjadi lebih hidup dan bermakna. Dengan demikian, pendekatan ini terbukti memberi kontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran sastra di sekolah dasar dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan kontekstual.

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.