PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika, khususnya materi bangun datar, pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. PBL merupakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui penyelesaian masalah nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga diharapkan mampu meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian pustaka terhadap berbagai literatur dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Berdasarkan kajian yang dilakukan, ditemukan bahwa penerapan model PBL secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan oleh pendekatan PBL yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, pengembangan kerja sama kelompok, serta kemampuan memecahkan masalah secara sistematis. Pada pembelajaran bangun datar, siswa dituntut untuk memahami konsep dan penerapan bentuk-bentuk geometri dalam kehidupan nyata, dan PBL memfasilitasi hal tersebut secara efektif. Selain itu, penerapan PBL juga berkontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar dan rasa percaya diri siswa dalam menyampaikan ide serta menyelesaikan tugas secara mandiri maupun kelompok. Dengan demikian, penerapan model PBL sangat direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada materi bangun datar di sekolah dasar.