PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MINAT DAN KEPUASAN BELAJAR MAHASISWAFAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran daring terhadap minat dan kepuasan belajar mahasiswa di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Jakarta. Latar belakang penelitian ini berangkat dari perubahan sistem pendidikan akibat pandemi COVID-19 yang mengharuskan pembelajaran dilakukan secara daring. Dengan menggunakan metode kuantitatif asosiatif, data dikumpulkan melalui kuesioner online kepada 50 responden mahasiswa aktif dari berbagai jurusan di fakultas tersebut. Penelitian ini menguji hubungan antara efektivitas pembelajaran daring dengan tingkat minat dan kepuasan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar dan kepuasan mahasiswa, meskipun terdapat kendala seperti koneksi internet yang buruk dan kurangnya interaksi dari dosen. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dalam pengembangan metode pembelajaran serta rekomendasi praktis bagi dosen dan institusi pendidikan tinggi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran daring.

Kata kunci: pembelajaran daring, minat belajar, kepuasan belajar.

Abstract

This study aims to analyze the influence of online learning on students’ learning interest and satisfaction at the Faculty of Economics and Business, Universitas Negeri Jakarta. The background of the research stems from the shift in the education system caused by the COVID-19 pandemic, which required all learning activities to transition to online formats. Using an associative quantitative method, data were collected through online questionnaires distributed to 50 active students across different departments within the faculty. The study examines the relationship between the effectiveness of online learning and students' interest and satisfaction levels. The results indicate that online learning significantly affects students’ learning interest and satisfaction, despite challenges such as poor internet connectivity and limited interaction from lecturers. This research is expected to provide theoretical contributions to the development of learning methods and practical recommendations for lecturers and higher education institutions to enhance the quality of online education.

Keywords: online learning, learning interest, learning satisfaction.