PELATIHAN KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI POSITIF SISWA SEKOLAH DASAR
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pelatihan keterampilan sosial merupakan salah satu upaya strategis untuk mengembangkan aspek sosio emosional siswa sekolah dasar. Anak-anak pada usia 7–11 tahun sedang berada dalam tahap perkembangan operasional konkret, di mana kemampuan berpikir logis dan interaksi sosial mulai berkembang pesat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelatihan keterampilan sosial yang dilakukan di SDN Jakasampurna 4 pada tanggal 28 Mei 2025, serta mengevaluasi dampaknya terhadap peningkatan kemampuan sosial siswa. Peserta terdiri dari 22 siswa kelas 5 yang mengikuti serangkaian kegiatan seperti diskusi interaktif, latihan dialog, pengenalan ekspresi emosi, dan bermain peran. Metode pelatihan dirancang agar sesuai dengan tahap perkembangan anak serta mendorong partisipasi aktif melalui pendekatan menyenangkan. Penilaian dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test, dan hasil menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara hasil pre-test dan post-test peserta pelatihan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pelatihan keterampilan sosial yang diberikan kepada siswa sekolah dasar memberikan dampak nyata terhadap peningkatan pemahaman dan keterampilan sosial mereka.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Azzahra, F., Puspitasari, A. D., Febrianto, P. T., & Ayu, J. (2024). Analisis Keterampilan Sosial Emosional Siswa Fase B SDN Telang 1 Bangkalan. SOSIAL HORIZON Jurnal Pendidikan Sosial, 11(3). https://doi.org/10.31571/sosial.v11i3.8289
Chasanah, N., Rakhmawati, D., & Handayani, A. (2024). Analisis Perkembangan Sosial dan Emosi Anak Sekolah Dasar. Pendidikan Tambusai, 8(2), 27620–27630.
Hamid, A. (2022). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa sebagai Upaya Strategi Guru dalam Pembelajaran PAI di SMA Labschool Palu. Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 19(1), 174.
Santrock, J. W. (2018). Perkembangan Masa Hidup (Ketigabela). Penerbit Erlangga.
Sari, P. A., Nurasiah, I., & Amalia, A. R. (2020). Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Model Make A Match Di Kelas Tinggi. Jurnal Perseda, 3(1), 36–40.
See, S., & Lera, E. O. (2023). Keterampilan Sosial Peserta Didik Kelas V di Sekolah Dasar GMIT Ende 4. Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(1).
Suprio, A. B., Hanurawan, F., & Sutarno. (2020). Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 5(1), 121–126. https://doi.org/10.69768/jt.v2i1.37
Tazkia, H. A., & Damayanti, A. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dasar di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.557