PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 7 AL KHAWARIZMI SMPIT RAHMANIYAH KOTA DEPOK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri terhadap kemampuan siswa kelas 7 Al Khawarizmi SMPIT Rahmaniyah Kota Depok dalam menyampaikan atau menjelaskan pemahaman matematika yang telah dipelajari di kelas sebagai bentuk evaluasi dan refleksi terhadap siswa untuk memastikan mereka paham dengan apa yang telah disampaikan oleh guru di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan data yang dikumpulkan menggunakan angket formulir online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang sedari awal sudah meyakini bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit terlihat cukup kesulitan dalam proses pembelajaran di kelas. Mereka menganggap bahwa matematika adalah pelajar yang sangat sulit untuk dipahami karena terdiri dari banyak angka, perhitungan, dan rumus yang perlu diimplementasikan dalam satu waktu. Siswa cenderung mudah menyerah dan kehilangan motivasi belajar matematika yang berakibat pada nilai ujian yang tidak melampaui batas minimum ketuntasan belajar. Keberadaan wali kelas di sini sangat diperlukan. Ternyata siswa tidak hanya membutuhkan metode pembelajaran yang menyenangkan dan mudah dipahami, tapi butuh sosok yang dapat membangkitkan dan menjaga serta memastikan semangatnya terus meningkat seiring berjalannya waktu. Hal ini juga berlaku kepada semua guru yang ada di sekolah tersebut. Temuan ini diharapkan menjadi landasan terhadap wali kelas, guru dan pihak manajemen sekolah terkhusus kepala sekolah agar anak-anak yang tidak memiliki kepercayaan diri terhadap diri sendiri dalam proses pembelajaran dapat terfasilitasi tidak hanya dari segi teknis namun juga psikis.