PERILAKU SISWA AUTIS DALAM KELAS INKLUSIF: STUDI KASUS DI KELAS VIII SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perilaku siswa autis dalam konteks kelas inklusif serta menganalisis pengaruh karakteristik tersebut terhadap proses pembelajaran dan interaksi sosial di sekolah. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan subjek seorang siswa autis kelas VIII di salah satu SMP inklusif di Surakarta. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan wawancara semi-terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki kemampuan komunikasi verbal yang baik meskipun menghindari kontak mata, mampu berinteraksi sosial secara aktif, namun menunjukkan perilaku repetitif saat cemas dan reaksi berlebihan terhadap perubahan rutinitas. Dalam pembelajaran, siswa lebih responsif terhadap materi konkret dan membutuhkan bimbingan langsung. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran individual, pendekatan berbasis visual, dan dukungan lingkungan sosial dalam menciptakan pengalaman belajar yang optimal bagi siswa autis di kelas inklusif.