STRATEGI PEMBELAJARAN INKLUSIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ABK DI SD SLB

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi pembelajaran inklusif yang diterapkan untuk meningkatkan keterampilan sosial Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SD SLB. Berdasarkan kajian literatur dan hasil penelitian terdahulu, implementasi strategi pembelajaran inklusif di SLB melibatkan penyesuaian kurikulum, metode pembelajaran yang bersifat individual dan kolaboratif, serta penggunaan media pembelajaran multisensori yang sesuai dengan kebutuhan ABK. Strategi efektif yang ditemukan meliputi pembelajaran berbasis proyek, terapi perilaku, serta dukungan sosial yang melibatkan guru, tenaga pendamping, dan orang tua. Dampak positif dari penerapan strategi ini terlihat pada peningkatan kemampuan komunikasi, interaksi sosial, dan pengelolaan emosi ABK, yang berkontribusi pada kemandirian dan partisipasi mereka di lingkungan sekolah dan masyarakat Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sarana dan perlunya pelatihan guru berkelanjutan, strategi pembelajaran inklusif yang adaptif dan kolaboratif terbukti menjadi kunci keberhasilan dalam mendukung perkembangan sosial ABK. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik dan sinergi antar pemangku kepentingan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung.