ANALISIS KETERAMPILAN SOSIAL SISWA INKLUSI DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK SDN MARGOREJO VI SURABAYA

Abstract

Tujuan  penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang dilakukan guru dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa inklusi dan sejauh mana keberhasilan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan menggunakan teknik pengumulan data berupa wawancara, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi, seperti bimbingan pribadi, pengaturan posisi duduk, pengondisian lingkungan, serta strategi berbasis kolaborasi. Beberapa strategi terbukti berhasil meningkatkan respons sosial siswa, seperti keberanian menyampaikan kesulitan, meniru perilaku baik, dan menunjukkan empati dengan bahasa sederhana. Sementara itu, strategi kolaboratif masih belum optimal karena belum mampu berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok, meskipun sudah menunjukkan perkembangan tanggung jawab dan asersi. Faktor pendukung dalam pengembangan keterampilan sosial meliputi dukungan, lingkungan kelas, serta motivasi internal siswa. Adapun hambatannya berasal dari kurangnya pemahaman teman sebaya, keterbatasan daya ingat guru, serta lingkungan sosial di rumah yang belum inklusif.