MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD KELAS 4 PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV melalui metode inquiry terbimbing. Populasi dari peneliti ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Sumber Arum. Pendekatan pada penelitian kualitatif adalah melalui metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen angket terbuka dan lembar evaluasi kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran inquiry tembimbing dapat berpengaruh terhadap meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Adinda, a. (2016). Berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Logaritma: jurnal ilmu-ilmu Pendidikan dan sains, 4(01), 125-138.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran ips di kelas tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84-90.
Aulia, N. A., & Rondly, S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2. D),199-205.
Efendi, D. R., & Wardani, K. W. (2021). Komparasi model pembelajaran problem based learning dan inquiry learning ditinjau dari keterampilan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jurnal Basidecu, 5(3), 1277-1285.
Firdausi, B. W., Warsono, W., & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mudarrisuna:Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11 (2), 229-243.
Hano, A. J., Sukriono, D., & Mardhatillah, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SDI Lanasia Melalui Penelitian Tindak Kelas. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 153-160.
Haryanti, Y.D., & Febriyanto, B. (2017). Model problem based learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2).
Husnawati, N., Sanapiah, S., & Abidin, Z. (2015). Pengaruh model pembelajaran creativ priblem solving terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas VII SMP Negri 2 kopang. Media Pendidikan Matematika, 3(1), 1-7.
Inasyah, I. (2013). Peningkatan Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Dengan Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Di Sekolah Dasar (Doctoral Dissertation, State University Of Surabaya).
Inggriyani, F., & Fazriyah, N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Menulis Narasi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Unj, 9(2), 30-41.
Kartikasari, I., Nugroho, A., & Muslim, A. H (2021). Penerapan model pbl untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas iv sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(1),44-56.
Kiftiyah, M., Anggraeni, E. P., & Rochmadin N.W (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING TERHADAP KARAKTERISTIK SISWA DALAM PPKN. Prosiding temu ilmiah nasional guru, 15(1), 487-493.
Maylia, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., Muayssaroh, I., & Jenuri, J. (2024). Strategi Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikiran Kritis Siswa SD. Jurnal Paview Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 2024, 10.1:32-41.
Mustaricha, M., & Rochmadi, N. W. (2019). Evektifitas Model Pembelajaran Inquiry Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmu Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 375-380.
Rosyidah, u., & marzuki, i. (2025). Analisis penggunaan model problem-based learning dalam kemampuan berpikir kritis siswa SD. Ideguru: jurnal karya ilmiah guru, 10(1).
Sabila, D., & Widiyono, A. (2023). Pengaruh Pendekatan Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. BASICA; Journal Of Primary Education, 3(2), 223-236.
Winito, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Evektifitas model problem based learning dan discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar, Jurnal Basidecu, 2020, 4.2:228-238.
Yahya, f. a., putri, r. a., & putri, a. (2024). PENDEKATAN FIELD PSYCHOLOGY MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(3).
Yudhanegara, F., Susilo, S. V., & Suningrat, S. (2018). Penerapan model inquiry terbimbing dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Cakrawala Pendas, 4(2), 72-82.
Zain, U. N. I., Affandi, L. H., & Oktaviyani, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas v pada mata pelajaran IPS. Journal Of Classroom Action Reserch, 4(2), 71-74