PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM STRATEGI PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI TK ISLAM AN-NABILAH DAN TK UMUM PUTRA PERTIWI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pengembangan karakter pada anak usia dini merupakan aspek fundamental dalam pendidikan, terutama di lingkungan Taman Kanak-Kanak (TK). Penelitian ini membahas pentingnya strategi kepala sekolah dalam menanamkan nilai-nilai karakter melalui pendekatan yang kontekstual dan kolaboratif. Studi dilakukan di dua lembaga pendidikan, yaitu TK Islam An-Nabillah dan TK Umum Putra Pertiwi, yang menunjukkan kesamaan pandangan mengenai urgensi pembentukan karakter sejak dini, namun menerapkan pendekatan yang berbeda. TK Umum menekankan pembiasaan perilaku positif melalui rutinitas harian dan komunikasi intensif dengan orang tua, sementara TK Islam mengutamakan pendekatan personal, nilai religius, serta sinergi erat antara sekolah dan keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama yang dihadapi adalah ketidaksesuaian pola pembiasaan antara lingkungan sekolah dan rumah, serta keberagaman latar belakang anak. Untuk mengatasi hal tersebut, kepala sekolah berperan sebagai pemimpin visioner yang mampu menjalin hubungan emosional dengan peserta didik, membangun kerja sama dengan orang tua, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Kesimpulannya, keberhasilan pendidikan karakter sangat ditentukan oleh kepemimpinan kepala sekolah dan kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam membentuk pribadi anak yang berkarakter kuat dan konsisten.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Dewanggi, Mustika -, Dwi - Hastuti, and Tin - Herawati. 2016. “The Effect of Parental Environment Quality and Participation in Early Childhood Education on Children’s Character.” Journal of Child Development Studies 1 (2): 45. https://doi.org/10.29244/jcds.1.2.45-59.
Diana, Raden Rachmy, Muhammad Chirzin, Khoiruddin Bashori, Fitriah M. Suud, and Nadea Zulfa Khairunnisa. 2021. “Parental Engagement on Children Character Education: The Influences of Positive Parenting and Agreeableness Mediated by Religiosity.” Cakrawala Pendidikan 40 (2): 428–44. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.39477.
Harniasih, Aulia. 2023. “Upaya Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Permainan Tradisional Gobak Sodor Di Paud Delima Kecamatan Jayaloka Kabupaten Musi Rawas,” 49.
Jaoza, Salsabila Nuril, and Ageng Saepudin Kanda S. 2024. “Petntingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak.” Revista Brasileira de Ergonomia 9 (2): 10.
Khofifah, Azhar. 2020. “Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu,.” Jurnal Basicedu 5 (5): 3(2), 524–32.
Latief, Suryawahyuni. 2020. “PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) SEBAGAI PONDASI PEMBENTUKAN KARAKTER DALAM ERA REVOLUSI 4.0 DAN SOCIETY 5.0: TEKNIK DAN KEBERLANJUTAN PENDIDIKAN KARAKTER” 2507 (February): 1–9.
Lisdiyana, Lisdiyana. 2023. “Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini.” Al-Miskawaih: Journal of Science Education 2 (2): 217–34. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i2.274.
Lu, Monica S., Jessica E. Whittaker, Erik Ruzek, Robert C. Pianta, and Virginia E. Vitiello. 2023. “Fostering Early Motivation: The Influence of Teacher-Child Relationships and Interactions on Motivation in the Kindergarten Classroom.” Early Education and Development 34 (3): 648–65. https://doi.org/10.1080/10409289.2022.2055992.
Rahayu, Nina, Rofi. 2022. “Kepemimpinan Kepala Paud Dalam Pembentukan Karakter Anak Di Paud Cahaya Insan Pengalusan Mrebet Purbalingga Skripsi.”
Rosadi, Ima, Dwi, Nela Veristika, and Soedjono. 2021. “Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan.” Jurnal Al-Ilmi 1 (2): 31–45.
Rudini, Moh & Melinda, Melinda. 2020. “Motivasi Orang Tua Terhadap Pendidikan Siswa Sdn Sandana (Studi Pada Keluarga Nelayan Dusun Nelayan).” Tolis Ilmiah:Jurnal Penelitian 2 (2): 122–31.