PENDEKATAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB YANG EFEKTIF: TINJAUAN TEORITIS DAN IMPLIKASINYA BAGI SISWA

• M. Yunus Abu Bakar

  Universitas Negeri Sunan Ampel Surabaya

  Author

• Nur ‘Aliyah Salsabila

  Universitas Negeri Sunan Ampel Surabaya

  Author

• M. Rully Furqon

  Universitas Negeri Sunan Ampel Surabaya

  Author

• Alya Salsabila Zhafirah Kabir

  Universitas Negeri Sunan Ampel Surabaya

  Author

Pembelajaran Bahasa Arab di sekolah memiliki peranan penting dalam membekali siswa dengan kompetensi bahasa yang mendukung pemahaman teks keislaman dan komunikasi global. Namun, rendahnya hasil belajar Bahasa Arab menunjukkan perlunya penerapan pendekatan pembelajaran yang tepat. Artikel ini bertujuan mengkaji berbagai pendekatan pembelajaran Bahasa Arab secara teoritis dan menganalisis dampaknya bagi siswa. Kajian dimulai dengan definisi pendekatan pembelajaran, perbedaannya dengan metode dan teknik, serta tujuan pembelajaran Bahasa Arab yang mencakup keterampilan mendengar, berbicara, membaca, menulis, dan pemahaman kaidah. Selanjutnya, dibahas lima pendekatan utama: behavioristik, komunikatif, kontekstual, humanistik, dan integratif, lengkap dengan kelebihan dan kekurangannya. Analisis menunjukkan bahwa penerapan pendekatan yang sesuai dapat meningkatkan motivasi, penguasaan keterampilan bahasa, partisipasi, serta hasil belajar siswa, sekaligus mengurangi kejenuhan. Kesimpulannya, tidak ada satu pendekatan yang paling unggul; kombinasi pendekatan sesuai kebutuhan siswa lebih efektif dalam meningkatkan keberhasilan pembelajaran Bahasa Arab.

• pdf

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.